Problemas Aditivos
Páginas: 4 (765 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
LA CONSTRUCCIÓN EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA
PROBLEMAS ADITIVOS
La resolución de problemas aritméticos es un tema que ha cobrado interés en el ámbito de la educaciónmatemática, ya que se le considera un medio valioso para introducir a los niños en la comprensión de las operaciones aritméticas básicas.
Resolver un problema no supone solamente poder aplicar laoperación aritmética adecuada, sino entender el problema. El maestro al enseñar los problemas no debería centrarse solamente en el logro de una respuesta acertada a partir de la elección de la operacióncorrecta, sino en la comprensión misma del problema.
Un problema es una historia breve en la que se narra una acción que debe realizar el protagonista a partir de determinados datos.
Pararesolver el problema el niño debe ponerse en el papel del protagonista, entender qué tipo de relación existe entre la acción planteada y los datos, y efectuar la operación pertinente, ya sea una suma ouna resta.
Los niños, antes de ingresar a la escuela, se enfrentan con situaciones concretas o “problemas” que les exigen este tipo de acciones mentales. La mayoría de ellos son capaces deresolverlos utilizando recursos y procedimientos “espontáneos”, aun cuando no saben todavía escribir una suma o una resta.
Sin embargo cuando se inicia el aprendizaje aritmético formal en laescuela, estos conocimientos suelen desaprovecharse.
Generalmente se inicia introduciendo a los niños, en el aprendizaje de los números en la forma convencional de representarlos para más tarde pasaral manejo de los algoritmos de la suma y de la resta.
A partir de este proceso los niños van teniendo ciertas ideas acerca de los que significa resolver un problema: “un problema” algo que debetener una respuesta y para encontrarla hay que hacer una operación utilizando los números del enunciado. Los niños se preocupan solamente por la operación que hay que hacer y dejan a un lado la...
PROBLEMAS ADITIVOS
La resolución de problemas aritméticos es un tema que ha cobrado interés en el ámbito de la educaciónmatemática, ya que se le considera un medio valioso para introducir a los niños en la comprensión de las operaciones aritméticas básicas.
Resolver un problema no supone solamente poder aplicar laoperación aritmética adecuada, sino entender el problema. El maestro al enseñar los problemas no debería centrarse solamente en el logro de una respuesta acertada a partir de la elección de la operacióncorrecta, sino en la comprensión misma del problema.
Un problema es una historia breve en la que se narra una acción que debe realizar el protagonista a partir de determinados datos.
Pararesolver el problema el niño debe ponerse en el papel del protagonista, entender qué tipo de relación existe entre la acción planteada y los datos, y efectuar la operación pertinente, ya sea una suma ouna resta.
Los niños, antes de ingresar a la escuela, se enfrentan con situaciones concretas o “problemas” que les exigen este tipo de acciones mentales. La mayoría de ellos son capaces deresolverlos utilizando recursos y procedimientos “espontáneos”, aun cuando no saben todavía escribir una suma o una resta.
Sin embargo cuando se inicia el aprendizaje aritmético formal en laescuela, estos conocimientos suelen desaprovecharse.
Generalmente se inicia introduciendo a los niños, en el aprendizaje de los números en la forma convencional de representarlos para más tarde pasaral manejo de los algoritmos de la suma y de la resta.
A partir de este proceso los niños van teniendo ciertas ideas acerca de los que significa resolver un problema: “un problema” algo que debetener una respuesta y para encontrarla hay que hacer una operación utilizando los números del enunciado. Los niños se preocupan solamente por la operación que hay que hacer y dejan a un lado la...
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