Problemas Ambientales

ESQUEMAS PARA LA ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS
EN BASE A LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.


1. ¿QUÉ RELACION EXISTE ENTRE X E Y?

H: ENTRE X E Y EXISTE RELACIÓN DIRECTA.


2. ¿CUÁL ES LACAUSA DE Y?

H: LA CAUSA DE Y ES X.


3. ¿QUÉ EFECTO PRODUCE X?

H: X PRODUCE Y.


4. ¿QUÉ SUCEDERÁ CON Y CUANDO ACTUE X?

H: Y SE INCREMENTA CUANDO ACTUA X.


5. ¿CÓMOINFLUYE X EN Y?

H: X INFLUYE EN Y MODIFICÁNDOLA.


6. ¿EN QUÉ MEDIDA X INFLUYE EN Y?

H: X INFLUYE EN Y EN MEDIDA SIGNIFICATIVA.

7. ¿QUÉ HACER PARA PRODUCIR Y?

H: PARAPRODUCIR Y SE DEBE ACTIVAR X.

8. ¿COMO CAMBIAR Y?

H: PARA CAMBIAR Y DEBE ACTUAR X.

9. X INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN Y?

H: X INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN Y

Fuente:
Dr.Osvaldo Gavagnin Taffarel. 2003. Metodología de la investigación en educación. Universidad Peruana Unión, Escuela de Posgrado - Unidad de Posgrado de Educación. Lima – Perú.
Discipulo:
Tarea para elmartes 19 junio.
Título: Planteamiento del problema
(describir el problema de investigación en una plana del cuaderno de campo) al finalizar plantear el problema según el modelo que hayas escogidodel ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS
EN BASE A LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.
Ejm.
La descripción del problema debe ser acerca de los castigos y el aprendizaje de los alumnos al finalizarplantear.
Castigo es “x”
Aprendizaje es “Y”
¿Cómo influye el castigo en el aprendizaje de los alumnos del primero de secundaria?
Tarea miércoles 20 de junio de 2012
Miércoles 20 de junio
Título: objetivos de estudio debe tener relación con la idea del trabajo de investigación
a. objetivo general de estudio
b. objetivos específicos
Jueves: 21 de junio
Título: justificación del estudioAmpliar en una plana el ¿Por qué? del trabajo de investigación
Ampliar en una plana el ¿para qué? el estudio de investigación
Viernes 22de junio
Título: Marco teórico:
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