Problemas ambientales

“Mundo soja, transformaciones e impacto en el espacio agrario argentino”.
Espacio Curricular: Geografía Argentina y del Mercosur.
Fundamentación:
En las últimas décadas, el espacio agrario argentino ha tenido enormes transformaciones , entre ellas: campos sembrados de soja hasta la vera del camino, altísimos rendimientos por unidad de superficie, ya casi no se ven vacas pastando libremente, nigente trabajando la tierra. ¿Pero a qué se deben estos cambios? ¿Cuál es el costo real? Estas transformaciones tienen nombre y apellido: Soja Transgénica, esta soja es el principal enemigo que tiene la Argentina como país agropecuario y productor de alimentos. La soja permite aumentar la producción, pero produce la desertificación ambiental, una masiva contaminación del agua, del aire y de latierra, pérdidas irreparables en la biodiversidad de ambientes naturales, desplazamiento de actividades típicas regionales, la desaparición y suba precios de alimentos básicos, y un aumento de la desocupación, el hambre y la indigencia.
Ante este panorama de grandes transformaciones: culturales, económicas, ambientales, sociales, relacionales, territoriales cabe plantearnos una pregunta concreta:¿Es la soja, el camino correcto para el desarrollo del país? Este proyecto, tiene como propósito acercar al aula cuestiones de la vida cotidiana, para favorecer su comprensión, incentivar el debate fundamentado y fomentar la adopción de posturas críticas ante situaciones problemáticas.
Destinatarios: Alumnos de 2do año polimodal
Objetivos:
• Comprender la problemática desde la complejidad desu abordaje.
• Analizar las causas y consecuencias que produce la expansión de la soja.
Selección de contenidos:
Conceptuales:
• Neoliberalismo.
• Integración y globalización económica.
• Modelo Agroexportador sojero.
• Agriculturización.
• Pampeanización del agro.
• Expansión de la frontera agropecuaria.
• Transformaciones en las economías extra pampeanas.
• Paquetestecnológicos.
• Transgénicos y siembra directa.
• Nuevas formas productivas: Pools de siembra.
• Agricultura de contrato.
• Fondos de inversión agraria.
• Problemas socio ambientales.
• Soberanía alimentaria.
• Papel del estado.
Actitudinales:
• Valoración de la información como herramienta que facilite la compresión de las diferentes problemáticas de la realidad cotidiana.
• Actitud detolerancia hacia las diferentes opiniones.
• Actitud de cooperación y respeto frente a sus pares y al docente.
• Cuidado de las instalaciones y material áulico.
Procedimentales:
• Selección del material adecuado.
• Localización de elementos del espacio geográfico en material cartográfico.
• Lectura e interpretación de fotos, cartografía, imágenes.
• Confección e Interpretación de gráficos.
•Redacción de informes y su exposición oral.
Metodología
Los alumnos realizarán el visionado del documental hambre de Soja, como herramienta motivadora y a su vez introductoria a la problemática a analizar. Luego se organizarán grupos de trabajo de acuerdo a sus afinidades, se entregará a cada grupo un eje temático a abordar, del que deberán investigar y analizar la bibliografía e hipervínculosseleccionados por el docente.
El proyecto tendrá como eje central de análisis: al cultivo de la soja, tratando de visualizar la problemática desde la complejidad misma que le da vida:
•Mercados internacionales y causas de su expansión.
•Expansión de la frontera agrícola y las nuevas tecnologías.
•Agrocombustibles. Ventajas y desventajas.
•Soberanía alimentaria. Causas y consecuencias•Transformaciones ambientales: causas y consecuencias sociales.
•Relación: Cambio climático y la soja.
•Soja, nutrición y salud.
Cada grupo deberá resolver una serie de preguntas guía, que les permitirá orientarse en la investigación. Las mismas, serán confeccionadas de manera tal que la construcción de las respuestas resulte de un proceso de apropiación del conocimiento. En todo momento se...