problemas-aprendizaje

Procedimientos para la aplicación normativa para el acceso de los estudiantes
con necesidades educativas especiales

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ASESORÍA NACIONAL DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Normas y Procedimientos para el
Manejo Técnico-Administrativo de los
Servicios Educativos para Estudiantes con
Problemas de Aprendizaje

San José, CostaRica
2005
Normas y Procedimientos para Estudiantes con Problemas de Aprendizaje

1

Ministerio de Educación Pública

371.9287 Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa
C395n
Normas y procedimientos para el manejo técnico y
administrativo de los servicios educativos para estudiantes
con problemas de aprendizaje / Centro Nacional de
Recursos para la Inclusión Educativa. --1a. ed. -- San José,
Costa Rica : Litografía e Imprenta LIL, S.A., 2005.
104 p. ; 14 x 21 cm.
ISBN: 9977-47-319-6
1. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.. 2. EDUCACIÓN.
I. Título.

EL PRESENTE DOCUMENTO HA SIDO ELABORADO CON LOS APORTES
INICIALES DE LAS SIGUIENTES PERSONAS:
Flory González Trejos
Flora Jiménez Soto
Flora Bogantes Barrantes
Beatriz Páez Vargas

REVISADO Y ACTUALIZADO POR
Licda.Eva Cristina González Cornejo
Asesora Nacional de Problemas de Aprendizaje

Se autoriza la reproducción parcial o total del documento siempre que se cite la
fuente y se notifique al Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa,
con el fin de llevar control.
Notificar a:
Teléfono y fax 225-3976
Correo electrónico: inclusion@racsa.co.cr
Apartado postal: 285-2100, San José, CostaRica

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Normas y Procedimientos para Estudiantes con Problemas de Aprendizaje

Ministerio de Educación Pública

Índice
...................................................................................................... Pág.
Índice .......................................................................................................................................................
3Prólogo ...................................................................................................................................................
7
Presentación ...................................................................................................................................
9
I.

Marco Conceptual

1.1
1.2
1.3
1.4Antecedentes....................................................................................................................
Aspectos Legales...........................................................................................................
Definiciones de Conceptos ..............................................................................
Caracterización del Servicio en
Problemas deAprendizaje.................................................................................

II.

Normas y Procedimientos

2.1 Objetivos Generales del Servicio de Problemas
de Aprendizaje .................................................................................................................
2.2 Funciones del Docente de Apoyo ...........................................................
2.2.1 Funciones Generales delDocente
de Apoyo de Problemas de Aprendizaje..................
2.2.2 Funciones del Docente de Apoyo en
relación con el Centro Educativo.......................................
2.2.3 Funciones del Docente de Apoyo en
relación con la Coordinación con el
Docente Regular .....................................................................................
2.2.4 Funciones del Docente de Apoyo enrelación con el estudiante .........................................................
2.2.5 Funciones del Docente de Apoyo en
relación con la Orientación a
Padres o Encargados .........................................................................
2.3 Funciones del Director o de la Directora..........................................
2.4 Funciones del Asesor Supervisor o de la
Asesora...