problemas aprendizaje



Psicopedagogía 4° matutino




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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Introducción

Desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer calculaciones matemáticas, incluyendo condiciones tales comoproblemas perceptuales, lesión cerebral, problemas mínimos en el funcionamiento del cerebro
Estos problemas de aprendizaje varían entre personas y puede afectar a la conducta. Una persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente al de otra persona. También puede afectar a los que tienen una inteligencia promedio.
Cuando el niño tiene un problemadel aprendizaje, puede tener problemas en aprender el alfabeto, conectar las letras con sus sonidos, al leer en voz alta hace muchas pausas, no comprende lo que lee, dificultades al deletrear palabras, escribir letras desordenadas, vocabulario limitado, dificultades en seguir instrucciones, etc.
Es necesario aplicación de test psicopedagógicos para definir problema de aprendizaje, no se puedeconfundir con problemas de la visión, audición o problemas en la coordinación motora, del retraso mental, de disturbios emocionales, o desventajas ambientales, culturales, o económicas.
Puede ser ocasionado por factores, familiares (conflictos intrafamiliares, divorcio, interacciones del niño con los padres), escolares y psicológicos/individuales (problemas emocionales).



PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE

DISLEXIA
Incapacidad que tiene el sujeto para leer y escribir a la edad que comúnmente se logran estas funciones, debido a una lesión cerebral. Este problema de aprendizaje puede hacer fallar el desarrollo lingüístico. Por lo general la dislexia va acompañado de deficiencias como orientación, orientación espacio-temporal, memoria, ortografía, escritura, discalculia, motricidad y percepción.Para niños con inteligencia normal, lo que la define es el grado de retraso en el aprendizaje de la lectura y escritura. Hay niños que al comienzo del aprendizaje de la lectura y escritura cometen errores los típicamente considerados disléxicos, y luego, conforme avanza el aprendizaje van superando estas dificultades, sin embargo el niño disléxico por más que le corrijan los errores no puedecorregirlos a veces incluso hasta la edad adulta, que es muy común
La dislexia es más frecuente en niños que en niñas y es altamente hereditario.
ETIOLOGÍA
Genética, neuropsicológico.
CARACTERÍSTICAS
Lectura: lectura lenta, falta de fluidez y con vacilaciones en palabras poco frecuentes, errores fonológicos, dificultades en el reconocimiento espacial de direccional, omisión y adición depalabras, sustitución de letras, dificultad en la comprensión de textos, incapacidad para leer palabras que ya escribieron.
Escritura: omisiones de letras al interior de una palabra, sustituciones de letras, alta frecuencia en errores ortográficos, manejo inadecuado en la separación de palabras, reversiones frecuentes de letras, invertir letras, dificultades para escribir en dictados.
Dificultades enanálisis visual, prefieren actividades auditivas que visuales.
Dificultades en el reconocimiento de los dedos.
TIPOS
Dislexia adquirida: sobreviene después de una lesión cerebral.
Dislexia evolutiva: es la que se presenta de forma inherente se presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique.
Dislexia superficial: Es aquella en la que seleen las palabras regulares a partir de segmentos más pequeños.
Dislexia fonológica: Es aquella en la que se permite leer de manera global sin dividir la palabra en partes.

SINTOMAS
Factores hereditarios.
Ausencia de la relación madre-hijo o padre-hijo.
La aparición de un nuevo hermanito.
Cargo afectivo.

TRATAMIENTO
Las estrategias de compensación son aquellas que sin modificar las...