Problemas articulatorios del lenguaje

DISLALIAS.
   Las dislalias, junto con las disglosias y las disartrias, son una de las alteraciones en la articulación de los fonemas. Son las más frecuentes y conocidas de las alteraciones del lenguaje. Se manifiestan por la producción incorrecta de uno o varios sonidos combinados, cualquiera que sea la causa que las genere. Se aprecia una incapacidad, anomalía o dificultad del sujeto para lanormal emisión de los sonidos de la propia lengua, que afecta a la dimensión formal del lenguaje.
   La articulación implica un control y una coordinación fina de determinados músculos para alcanzar el objetivo previsto.
   Las dislalias son un trastorno en la articulación de los fonemas, que se caracterizan por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos defonemas de la lengua. Son las anomalías del habla más frecuentes en la edad escolar. Presentan un pronóstico muy favorable, siempre y cuando reciban la atención temprana que merecen.
   Cuando son abundantes los fonemas afectados, el habla de los sujetos puede llegar a hacerse ininteligible, poniéndose en peligro la función comunicativa del lenguaje. La dificultad articulatoria puede afectar acualquier vocal o consonante y referirse a uno o varios fonemas en número indeterminado, aunque su mayor incidencia pueda observarse en aquellos sonidos que requieren de una mayor habilidad en su producción  por exigir movimientos más preciso.
   Según el fonema afectado, las dislalias reciben denominaciones diferentes, que se establecen a partir del nombre griego del fonema más el morfema “-tismo” o“-cismo”. Así, por ejemplo, la articulación defectuosa del fonema /r/ recibe el nombre de rotacismo; la del fonema /b/, betacismo; la del fonema /d/, deltacismo: la del fonema /s/, sigmatismo; etc.
   Para su detención no se precisa ser  especialista, sólo basta con saber escuchar a los niños.
   Es importante que la intervención en las dislalias se realice lo mas pronto posible porque el niñoque “pronuncia mal” es muchas veces considerado como un retrasado por su entorno y es objeto de burla por parte de sus compañeros/as. Esto va a afectar inevitablemente a su desarrollo afectivo, porque se les escucha menos y se tiene poco en cuenta el contenido de sus mensajes; si en un niño se dan varias dislalias, su lenguaje puede llegar a ser poco inteligible.
   Al comenzar el aprendizaje dela lectoescritura el niño dislálico presenta una serie de problemas en ésta que difícilmente podrán ser solucionados sin una intervención logopédica que corrija sus errores articulatorios.
    Clasificación:
   Podemos hablar de distintos tipos de clasificaciones:
-         Dislalia evolutiva.
-         Dislalia funcional.
-         Dislalia audiógena.
-         Dislalia orgánica(disglosias).
   Otra clasificación podría ser la siguiente:
-         Dislalias orgánicas: disglosias, disartrias y dislalia audiógena.
-         Dislalias funcionales.
-         Dislalias evolutivas.
     Etiología:
1.Dislalia evolutiva o fisiológica: para articular correctamente los fonemas se precisa una madurez cerebral y del aparato fonoarticulador, lo cual se consigue hacia la edad de 6 años,aunque antes o después puedan aparecer alteraciones en el punto de articulación, en la regularidad de la emisión o sobre la coordinación del conjunto del aparato neuromuscular que regula la emisión. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño no articula o distorsiona algunos fonemas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los 4 años, sobretodo la /r/ y los sinfones.
Suelen producir cierta angustia en algunos padres que creen ver en ellas un síntoma de retraso y en esos casos, se les debe aconsejar que hablen claro a su hijo/a, abandonando los patrones de persistencia del lenguaje infantil. Hay que convencer a la familia para que dejen esos  malos hábitos.
Un programa de prevención de las alteraciones del lenguaje, actividades...