Problemas Comunes De Lectura

JUSTIFICACIÓN
Cada persona es un mundo, desde el primer momento en que llegamos a la vida estamos en aprendizaje y conocimiento constante, nuestros primeros maestros son nuestros padres.
Como niño es un reto el aprender a leer, conociendo las vocales, consonantes formando oraciones, frases, palabras que pueden llegar a involucrarnos en el maravilloso mundo de la lectura, pero no todas laspersonas pueden involucrarse de buena manera ya que hay personas que presentan Dislexia que es la dificultad para la lectura  que imposibilita su comprensión correcta y pueda que por esto no desarrollen el gusto por la lectura y su interés se pierda, en muchas ocasiones se culpa al maestro de lenguaje suponiendo que solo este es el responsable de mejorar los índices de lectura, cuando la familia o elentorno también juegan un papel importante en el interés de este como por ejemplo buscar un momento al día o semana para hacer participes de una lectura cómoda en familia estimulando así un gusto hacia esta.

INTRODUCCIÓN
Cuando una persona procesa la información obtenida en un texto para lograr su comprensión, puede confrontar ciertas dificultades que le impidan mantener el ritmo regularque inicialmente había impuesto a la lectura. Sin embargo, estas dificultades pudieran no deberse de manera fundamental, a limitaciones de la inteligencia, perturbaciones emocionales, falta de concentración o desinterés por la actividad, sino a obstáculos derivados de la selección y/o la aplicación de estrategias cognoscitivas utilizadas por el lector para conducir el procesamiento de lainformación.

PROBLEMAS COMUNES DE LECTURA
La lectura es la principal gimnasia para el cerebro porque moviliza ambos hemisferios cerebrales cuando se realiza en forma inteligente.
La capacidad lectora se incrementa perfeccionando la mecánica de la lectura y  aumentando la  comprensión.

PROCESO DE LECTURA:
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
1. la visualización:Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras unlector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.

2. La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasade la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.

3. La audición: La información pasa del habla aloído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).

4. La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.

Entre los problemas que se pueden presentar se encuentran los siguientes:
* Insuficiencia de vocabulario
* Problemas visuales
*  Incomprensión delsignificado de palabras
* Leer en horarios inadecuados, cuando se está cansado o nervioso
* Desconocimiento de elementos que componen la palabra
* No utilizar bien la iluminación
*  Heperanálisis
* Es una práctica inadecuada leer acostado
* Incapacidad para utilizar el contexto
* Acercar demasiado los ojos al texto o alejarlos demasiado.
*  Errores específicos...