problemas de aprendizaje de primaria

A PARTIR DE LAS LECTURAS PROPUESTAS, QUE SE ENCUENTRAN EN LA ANTOLOGIA BASICA REALICE LO SIGUIENTE:

A) PARDO DE ARAUJO, C. “ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA”

-EXTRAIGA LOS ARGUMENTOS PLANTEADOS POR LAAUTORA PARA EXPLICAR POR QUÉ LOS PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE CONDUCTA NO SON DEL NIÑO.

Araujo desarrolla claramente la relevancia de considerar tanto a padres, maestros y compañeros en un problemaque aparentemente resulta exclusivo del niño. Resalta el uso de la entrevista y las observaciones del niño para llegar a desentrañar, en términos de la autora, lo que significa un niño problema.-SEGÚN LA AUTORA POR QUÉ LOS PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE CONDUCTA PUEDEN SER CONSIDERADOS COMO SINTOMAS

Es necesario considerar como importante el concepto “síntoma” y, cómo los niños problema son laexpresión de éste.
La conducta de los llamados niños problema es un síntoma, y como tal tiene relación con lo que ocurre en su grupo familiar y social: por eso los terapeutas familiares intentan buscaren la estructura y funcionamiento de la familia, para comprender el síntoma. Los estudios de grupos e instituciones también conciben algunos de estos hechos como indicadores de no saber de éstos sobresi mismos, ubicándolos como emergentes o analizadores.

-DEL CASO NARRADO POR LA AUTORA, DESTAQUE EL PAPEL QUE JUEGA CADA PERSONA PARA CONTRIBUIR AL PROBLEMA DEL NIÑO:
MADRE: el temor que tenia aser criticada como madre de familia, percibiendo su propia ansiedad frente a algunas conductas del niño, las que antes no le preocupaban, ella pudo ver que quizás ella mismo inicio la guerra .
El niñopresentaba una constelación psíquica que le impedía reaccionar adecuadamente frente a la realidad, transfiriendo a la maestra el vinculo con una madre que se mostraba ansiosa y exigente.
MAESTRA:preocupada por su desempeño, reaccionaba exactamente igual que la madre, buscando medidas educativas que reproducían, más que disminuir, la problemática del niño.
PADRE: intentaba cumplir con su...