Problemas de aprendizaje en lectura

LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
EN LA LECTURA EN NIÑOS DE 7 A 9 AÑOS

Cuando los niños no aprenden como el resto del aula, es algo que preocupa a las familias, al profesorado, a los centros educativos, a los legisladores y sobre todo a los alumnos y alumnas que no siempre ven los resultados de sus esfuerzos por aprender.
Las Dificultades de Aprendizaje forman parte de lasnecesidades educativas especiales y la manera de tratarse es mediante las adaptaciones curriculares correspondientes. Los niños y niñas en edad escolar tienen derecho a la educación, pero si se trata de niños y niñas con Dificultades de Aprendizaje, también recibirán educación, sin embargo debe ir ajustada a sus necesidades y diferencias individuales, proporcionándoles los servicios necesarios paradar respuestas a las Dificultades de Aprendizaje.

Las Dificultades de Aprendizaje han sido abordadas históricamente y en la actualidad desde diversas ciencias médicas, educativas y psicológicas y a lo largo de los años han venido tomando varias definiciones y aproximándose a un cierto consenso; y una de las más usadas y asumidas es la siguiente:
“El termino ‘dificultad deaprendizaje especifica’ quiere decir un trastorno en uno o mas de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o en el uso del lenguaje, habla o escrito, que se puede manifestar en una habilidad imperfecta para escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear, o hacer cálculos matemáticos. El término incluye condiciones tales como hándicaps perceptivos, lesión cerebral, disfuncióncerebral mínima, dislexia, y afasia del desarrollo. El termino no incluye a los niños que pres3entan problemas de aprendizaje que son primariamente el resultado de déficits visuales, auditivos o motores o retraso mental, o alteraciones emocionales, o desventajas ambientales, culturales o económicas” (USOE, 1997)
Esta definición es una de las mas aceptadas ya que engloba los trastornos queafectan el bajo rendimiento de los niños, es uno de los concentos mas claros y concisos ya que explica las diferentes Dificultades de Aprendizaje, aunque solo se refiere a los niños y la definición de Dificultades de Aprendizaje debe de ser aplicable a todo el ciclo vital de las personas, posiblemente solo se refiere a los niños ya que presta mayor atención a la edad escolar, pero esto no quiere decirque la persona adulta no presente Dificultades de Aprendizaje.

Según Friend y Busrsuck en su libro ‘Alumnos con Dificultades’ los niños con Dificultades de Aprendizaje obtienen menores logros académicos porque experimentan problemas en el proceso de incorporación, organización y aplicación de la información académica, poseen inteligencia normal, presuntamente han recibido la enseñanzaapropiada y no se ha demostrado que posean una discapacidad sensorial, que tengan trastornos emocionales etc. y resulta difícil identificar la causa original de un problema de aprendizaje.
Cuando se dice que un niño no lee bien, puede referirse a diferentes cosas; que el niño no ha aprendido a leer mecánicamente o sea que no decodifica correctamente; que solo lee algunas palabras y que talvez el niño no comprenda lo que lee.
Antes de entrar en el tema de las dificultades de aprendizaje en la lectura en niños, debemos de saber que entendemos por lectura. La lectura es la construcción del significado o la decodificación de sonidos. La lectura es más que una simple actividad de decodificación, como un proceso en el cual el lector a medida que se enfrenta al texto escritova construyendo el significado intentado por el escritor. (Rubiela Aguirre 2000)
Aprender a leer es algo más que adquirir un sistema de representación e implica la capacidad para usar el lenguaje de una manera más consiente, formal, deliberativo etc.
Profundizaremos en las dificultades de la lectura que surge por disociaciones en el desarrollo de las correspondencias...