Problemas De Aprendizaje - Monografía
Páginas: 20 (4894 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”
Cajamarca – Perú
2010
ÍNDICE
DEDICATORIA | 4 |
AGRADECIMIENTO | 5 |
INTRODUCCION | 6 |
MARCO TEORICO I. DEFINICIONES1.1 APRENDIZAJE1.2 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II. CLASIFICACION DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE2.1 PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE2,2 TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE III. MODELOS YENFOQUES TEORICOS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE3,1 ENFOQUE O MODELO NEUROPSICOLOGICO O BIOQUIMICO3.2 EL MODELO PSICOMETRICO O TESTOLOGICO3.3 EL MODELO AMBIENTALISTA ECOLOGICO3.4 EL MODELO DE MODIFICACION DE CONDUCTA3.5 EL MODELO COGNITIVO3.6 EL MODELO CURRICULAR3,7 EL MODELO HUMANISTA3.8 EL MODELO GESTALISTA3.9 EL MODELO INTEGRADOR IV. CLASIFICACION DE LOS PRINCIPIOSDE APRENDIZAJE4.1 DISLEXIA4.2 DISGRAFIA4.3 DISCALCULIA V. PROBLEMAS DEL LENGUAJE5.1 DISLALIA5.2 TARTAMUDEZ5.3 RETASO DEL LENGUAJE VI. PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE INTERFIEREN EN EL APRENDIZAJE6.1 DEFICIT DE ATENCION6.2 MODALIDADES DE LA ATENCION6.3 HIPERACTIVIDADCONCLUCIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIA | 7888891011111212131314141515161617192021232424252627293031 |
| |DEDICATORIA
A mis padres, porque ellos siempre están conmigo, me educan, aconsejan e imparten valores para conducirme correctamente y ofrecen sabios consejos en el momento oportuno.
A los docentes, ya que ellos me guiaron y brindaron sus conocimientos durante X ciclos, para hacer de mí persona una buena profesional.
AGRADECIMIENTO
A la Ps. María, por ser nuestra asesora y colaborardesinteresadamente en nuestro desarrollo para ser buenas profesionales.
A mis padres y familiares por su permanente apoyo, y a todos los demás docentes por contribuir en mi formación profesional, puesto que sin ello no hubiese sido posible la culminación de la presente investigación.
La autora agradece profundamente a todas las personas que de alguna u otra manera coadyuvaron en la elaboracióndel presente trabajo de investigación.
LA AUTORA
INTRODUCCION
La mayoría de personas que tienen contacto continuo con niños, ya sea en el ámbito familiar y/o educativo, ha observado dificultades para aprender en las diferentes áreas de desarrollo del niño. Algunas destrezas que son afectados frecuentemente pueden ser: la lectura, la escritura, el razonamiento, etc.
En este trabajoplantearemos un problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cuál sea la edad exacta. Este problema es acerca de las dificultades de aprendizaje, que se pueden originar por diversos motivos.
MARCO TEORICO
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una personatenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.
Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente al de otra persona.
Los investigadores creen que los problemasdel aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente.
I. DEFINICIONES1.1. APRENDIZAJE
El hablar de aprendizaje no solo es sinónimo de estudio, sino que el concepto es mucho más amplio, según los psicólogos, aprendizaje vendría a ser un proceso por el cual la practica o la experiencia producen un cambio en la conducta, esta definición abarca los ámbitos ya sea el escolar como también en las distintas actividades de la vida diaria
1.2 DIFICULTADES...
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”
Cajamarca – Perú
2010
ÍNDICE
DEDICATORIA | 4 |
AGRADECIMIENTO | 5 |
INTRODUCCION | 6 |
MARCO TEORICO I. DEFINICIONES1.1 APRENDIZAJE1.2 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II. CLASIFICACION DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE2.1 PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE2,2 TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE III. MODELOS YENFOQUES TEORICOS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE3,1 ENFOQUE O MODELO NEUROPSICOLOGICO O BIOQUIMICO3.2 EL MODELO PSICOMETRICO O TESTOLOGICO3.3 EL MODELO AMBIENTALISTA ECOLOGICO3.4 EL MODELO DE MODIFICACION DE CONDUCTA3.5 EL MODELO COGNITIVO3.6 EL MODELO CURRICULAR3,7 EL MODELO HUMANISTA3.8 EL MODELO GESTALISTA3.9 EL MODELO INTEGRADOR IV. CLASIFICACION DE LOS PRINCIPIOSDE APRENDIZAJE4.1 DISLEXIA4.2 DISGRAFIA4.3 DISCALCULIA V. PROBLEMAS DEL LENGUAJE5.1 DISLALIA5.2 TARTAMUDEZ5.3 RETASO DEL LENGUAJE VI. PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE INTERFIEREN EN EL APRENDIZAJE6.1 DEFICIT DE ATENCION6.2 MODALIDADES DE LA ATENCION6.3 HIPERACTIVIDADCONCLUCIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIA | 7888891011111212131314141515161617192021232424252627293031 |
| |DEDICATORIA
A mis padres, porque ellos siempre están conmigo, me educan, aconsejan e imparten valores para conducirme correctamente y ofrecen sabios consejos en el momento oportuno.
A los docentes, ya que ellos me guiaron y brindaron sus conocimientos durante X ciclos, para hacer de mí persona una buena profesional.
AGRADECIMIENTO
A la Ps. María, por ser nuestra asesora y colaborardesinteresadamente en nuestro desarrollo para ser buenas profesionales.
A mis padres y familiares por su permanente apoyo, y a todos los demás docentes por contribuir en mi formación profesional, puesto que sin ello no hubiese sido posible la culminación de la presente investigación.
La autora agradece profundamente a todas las personas que de alguna u otra manera coadyuvaron en la elaboracióndel presente trabajo de investigación.
LA AUTORA
INTRODUCCION
La mayoría de personas que tienen contacto continuo con niños, ya sea en el ámbito familiar y/o educativo, ha observado dificultades para aprender en las diferentes áreas de desarrollo del niño. Algunas destrezas que son afectados frecuentemente pueden ser: la lectura, la escritura, el razonamiento, etc.
En este trabajoplantearemos un problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cuál sea la edad exacta. Este problema es acerca de las dificultades de aprendizaje, que se pueden originar por diversos motivos.
MARCO TEORICO
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una personatenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.
Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente al de otra persona.
Los investigadores creen que los problemasdel aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente.
I. DEFINICIONES1.1. APRENDIZAJE
El hablar de aprendizaje no solo es sinónimo de estudio, sino que el concepto es mucho más amplio, según los psicólogos, aprendizaje vendría a ser un proceso por el cual la practica o la experiencia producen un cambio en la conducta, esta definición abarca los ámbitos ya sea el escolar como también en las distintas actividades de la vida diaria
1.2 DIFICULTADES...
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