PROBLEMAS DE APRENDIZAJE RECTIVO
Páginas: 2 (342 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2015
Instituto Superior del Milagro
Psicopedagogía
1º “C”
Fernanda Inés Arroyo
Metodología de la Investigación
14/10/2014
“Protocolo de Investigación”
A) Tema: “LOS FACTORES EXTERNOS EN LOS PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE”
B) Interrogantes de Investigación:
¿Cómo detectar problemas de aprendizaje?
¿Cómo actuar frente a un niño con problemas de aprendizaje?
¿Por qué se debe acudir a un psicopedagogo?
¿Enqué consiste la atención psicopedagógica del sujeto y la institución educativa?
¿Cómo actuar frente a un niño con problemas vinculares docente-alumno?
¿Que afecta el aprender de sujeto en laInstitución Educativa?
C) Problema de Investigación
¿En qué consiste la atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo que se brindó en los consultorios en Buenos Aires en el año2.001?
D) Hipótesis:
La intervención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en sanear la Institucion Educativa en el diseño de nuevas y más eficaces propuestas deabordaje.
La atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en tender a que el maestro pueda enseñar con placer para que el alumno pueda aprender a denunciar laviolencia encubierta y abierta en el contexto escolar.
La atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en realizar el debido seguimiento clínico, psicológico, ypedagógico de sus avances.
E) OBJETIVOS DE INVESTIGACION:
Objetivos Generales:
Describir la atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo que se brindó en consultorios, de BuenosAires.
Describir las manifestaciones específicas de las dificultades de aprendizaje a partir de un enfoque multidisciplinario de los aspectos clínicos, psicológicos y pedagógicos.
ObjetivosEspecíficos:
Examinar el diagnóstico y el proceso de aprendizaje escolar en los aspectos clínicos, psicológicos y pedagógicos.
Describir las condiciones referidas a la adaptación personal y social activa...
Psicopedagogía
1º “C”
Fernanda Inés Arroyo
Metodología de la Investigación
14/10/2014
“Protocolo de Investigación”
A) Tema: “LOS FACTORES EXTERNOS EN LOS PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE”
B) Interrogantes de Investigación:
¿Cómo detectar problemas de aprendizaje?
¿Cómo actuar frente a un niño con problemas de aprendizaje?
¿Por qué se debe acudir a un psicopedagogo?
¿Enqué consiste la atención psicopedagógica del sujeto y la institución educativa?
¿Cómo actuar frente a un niño con problemas vinculares docente-alumno?
¿Que afecta el aprender de sujeto en laInstitución Educativa?
C) Problema de Investigación
¿En qué consiste la atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo que se brindó en los consultorios en Buenos Aires en el año2.001?
D) Hipótesis:
La intervención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en sanear la Institucion Educativa en el diseño de nuevas y más eficaces propuestas deabordaje.
La atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en tender a que el maestro pueda enseñar con placer para que el alumno pueda aprender a denunciar laviolencia encubierta y abierta en el contexto escolar.
La atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo consiste en realizar el debido seguimiento clínico, psicológico, ypedagógico de sus avances.
E) OBJETIVOS DE INVESTIGACION:
Objetivos Generales:
Describir la atención psicopedagógica de niños con problemas de aprendizaje reactivo que se brindó en consultorios, de BuenosAires.
Describir las manifestaciones específicas de las dificultades de aprendizaje a partir de un enfoque multidisciplinario de los aspectos clínicos, psicológicos y pedagógicos.
ObjetivosEspecíficos:
Examinar el diagnóstico y el proceso de aprendizaje escolar en los aspectos clínicos, psicológicos y pedagógicos.
Describir las condiciones referidas a la adaptación personal y social activa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.