Problemas De Aprendizaje Reporte

FICHA DE IDENTIDAD
NOMBRE: Zully
EDAD: 7 años
SEXO: Femenino
ESCOLARIDAD: 2º grado
ESCUELA: Primaria pública Francisco J. Mujica Municipio Tlalnepantla de Baz
NOMBRE DEL PADRE: David
OCUPACION: Comerciante
NOMBRE DE LA MADRE: Lili
OCUPACION: Comerciante
NUMERO DE HERMANOS: 2
EDADES: 14 Y 9 años
VIVE CON: Madre, Padre y Hermanos.
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN : Mejorar su desarrolloacadémico.
¿Qué dificultad presenta la alumna?
Dislexia, digrafía específica
¿Quién lo refiere?
Los padres y la maestra
¿Desde cuándo?
3 meses, inicio del ciclo escolar
¿Qué se ha hecho al respecto?
Empleo de clases de regularización
HISTORIA CLÍNICA Y CONTEXTO FAMILIAR
Zully es el resultado de un embarazo planeado, deseado por la pareja, la madre menciona que había una preferenciade parte de ella con respecto al sexo, debido a que sus dos hijos anteriores son hombres, recibió atención médica durante el embarazo del ISSTE, no tuvo ninguna amenaza de aborto.
La duración del embarazo fue de 37 semanas, es decir un embarazo a término, el nacimiento fue vía cesárea, pesó al nacer 3.750 Kg, una talla de 51 cm, apgar de 9.9, el estado en general de salud de la niña al nacer fuebueno dentro de los parámetros estándar.
Los antecedentes relacionados con la salud física de la niña son:
Fiebre más de 39° a la edad de 6 años y problemas ortopédicos a los 4 años con tratamiento de plantilla, zapato especial.
Actualmente presenta una fractura en el fémur izquierdo ocasionada a los 6 años, por un accidente automovilístico, fue sometida a cirugía, sigue en tratamiento ytiene programada una operación en enero.
Los padres no refieren algún trastorno en su desarrollo neuromotor ni problemas en el lenguaje o en alguna otra área.

INFORMACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR
Se le aplicó una entrevista a la profesora de la niña donde describe que Zully no es una niña tímida pues muestra interacción en el salón de clases, su actitud es activa, es creativa, y por eldesenvolvimiento observado dentro del aula menciona que tiene un aprendizaje quinestésico.
En consecuencia con esto la maestra percibe que la niña logra relacionarse armoniosamente con sus compañeros, es aceptada y querida por ellos, sin embargo llega a mostrar actitudes egocéntricas que detonan en agresión.
En cuanto al rendimiento escolar en sí, la profesora menciona un gran compromiso por parte de lospadres en el proceso de aprendizaje debido a que éste se vio retrasado por la inconsistencia de los maestros del ciclo anterior y por la ausencia por parte de la alumna, producto del accidente automovilístico antes referido.
El desarrollo del trabajo dentro de clase es lento, constantemente para que sea eficaz debe ser guiado por parte de la profesora, sin embargo logra atender a las indicacionesy ejecuta con éxito las actividades, se integra con entusiasmo al trabajo en grupo y consigue ser un elemento participativo dentro del mismo.

INFORMACIÓN DEL ASPECTO SOCIAL
Dentro de este aspecto podemos observar un sano desarrollo social debido a que Zully logra interactuar con su medio, es decir, se relaciona sin dificultad entre pares y a pesar de que le cuesta someterse a las reglasimpuestas por otros mantiene juego cooperativo y vínculos afectivos con niños de su edad.
Por otro lado en la relación dentro de casa la familia se percibe armónica e integrada, pues la interacción se da de manera natural y espontánea, muestran respeto, tolerancia y una comunicación asertiva lo que se ve reflejado en la personalidad que muestra la niña, con respecto a sus padres se observan límitesadecuados e igualdad para con los hijos.
Se observa una niña alegre, cuidada, integrada y querida.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Lenguaje
La evaluación se realizo por medio del lenguaje espontáneo, se le pidió a la niña que describiera su juguete favorito con la finalidad de observar si se constituía satisfactoriamente su sistema de lenguaje, tras realizar este ejercicio se percibió un...