Problemas de aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE


¿Que son problemas de aprendizaje?
Los investigadores creen que los problemas de aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forman en el cual éste procesa la información. Los niños con problemas de aprendizaje no son “tontos” o “perezosos”. De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior alpromedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente.

Los problemas de aprendizaje son dificultades que se presentan en la lecto-escritura y el cálculo estos son fallas en el desarrollo, presentándose en el niño con inteligencia normal o superior a la normal y ofreciendo un rendimiento alto en un área y bajo en otras áreas, su origen es básicamente neurológico.Estos problemas pueden variar entre una persona a otra porque pueden tener un tipo de problema de aprendizaje diferente de otra.

Un problema de aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son:
• Lectura
• Ortografía
• Escuchar
• Hablar
• Razonar
• Matemáticas

No hay ninguna“cura” para los problemas de aprendizaje. Ellos son para toda la vida. Sin embargo, los niños con problemas de aprendizaje pueden progresar mucho y se le pude enseñar maneras de sobrepasar el problema del aprendizaje. Con la ayuda adecuada los niños con problemas de aprendizaje pueden y sí aprenden conCausas probables de las dificultades de problemas de aprendizaje.
Encontramos dos:
1. Origen Orgánico.
2. Origen Ambiental.

Origen Orgánico. En esta etología se encuentra cuatro bases fundamentales, el concepto de difusión cerebral mínima, las patologías de las que podría derivarse tal difusión, las relaciones que hay entre los diversos tipos de difusión cerebral, y las dificultadesespecificas del aprendizaje.

Etología de origen ambiental. Hay niños que manifiestan dificultades especificas en el aprendizaje y otras conductas que se considera producto del ambiente más no de autenticas difusiones cerebrales. Dos factores que influyen en esta etología son las faltas de experiencia temprana y desajuste emocional.

Historia de las dificultades en el aprendizaje.
Wiederholtconceptualizo la historia de acuerdo con dos dimensiones, la fase evolutiva y la de tipo de trastorno. Advirtió que las personalidades que han contribuido a este problema se podrían agrupar en tres estudios o bases como los son las fases de los fundamentales, la transición y la integración.
Las teorías se postularon con base en las observaciones clínicas.


Ley de la educación especial(IDEA) define un problema de aprendizaje como,
Un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que se puede manifestar en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir deletrear o hacer calculaciones matemática, incluyendo condiciones tales como problemas perceptuales, lesión cerebral,problemas mínimos en el funcionamiento del cerebro, Dislexia, y Afasia del desarrollo.
Sin embargo los problemas de aprendizaje no incluyen los problemas de la visión y la audición o problemas en la coordinación motora, del retraso mental, de disturbios emocionales, o desventajas ambientales, culturales, o económicas.


¿Con qué frecuencia ocurren los problemas de aprendizaje?
¡Son muycomunes! Hasta uno de cada cinco personas tienen un problema de aprendizaje. Casi tres millones de niños( de 6 a 21 años de edad) tienen alguna forma de problema de aprendizaje y reciben educación especial en la escuela.

¿Cuáles son las señales de un problema de aprendizaje?
No hay ninguna señal única que indique que una persona tiene un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una...