problemas de aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR

El problema del aprendizaje es un término general donde describe problemas de aprendizaje específicos. Un problema de aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas.
Los avances de la neurociencia dentro de su disciplina comprende varias ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso conparticular interés en como el cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje, entonces podemos decir que la neurociencia como disciplina integral tiene como función penetrar el misterio de la relación, entre mente conducta y la actividad propia del tejido nervioso es decir trata de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis, el comportamiento y losprocesos de aprendizaje, de cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana.
La neurociencia es muy importante, porque esto ayuda a detectar los problemas de aprendizaje de nuestros alumnos pero también se sabe que estos problemas se hacen evidentes desde los primeros años del periodo escolar antes de ingresar al primer grado de primaria. Pero ese tipo de dificultad deaprender siempre se manifiesta en los primera etapa escolar, ¿siempre es así?, entonces porque nuestros alumnos de la primaria presentan problemas de aprendizaje que no son traumatismos, entonces la neurociencia solo estudia problemas específicos de aprendizaje, problemas que se refiere solo al sistema nervioso, problemas que solo son resueltos a través de la ciencia ¿Cómo uno puede saber que suproblema presenta traumatismo neuronal o es psicológico por diversos factores o sencillamente es un problema de afecto?
Podemos pretender decir que no son simples efectos de lesiones demostradas, de ciertas aéreas del cerebro, ¿Qué las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: escuchar, hablar, razonar, lectura, ortografía y matemática?
Sabiendo que la dificultad en la articulación depalabras es la dislalia cuya causa son tanto orgánicas como psicológicas y hereditarias.
La dislexia que es debido a problemas con la lectoescritura, ya que no puede comprender lo que se lee y a la velocidad que se transcurre anormal en la lectura y se caracteriza por sustituir, invertir, omitir, añadir, adivinar, separar y mezclar.
La discalculia donde existe la incapacidad de hacer uso desímbolos y de calcular operaciones matemáticas, pero esto no solo se ciernen en las partes físicas cerebrales que implican su funcionamiento sino también en otras partes en tanto que hacen posible las destrezas matemáticas como en la percepción, memoria, lenguaje, lectura, escritura , cognición y conducta.
El problema motriz, donde el sistema óseo-articular nervioso o muscular presentadeficiencia funcional limitando las actividades pero esto no perjudica su desempeño en su rendimiento escolar., aunque también hay traumatismos craneoencefálicos.
Otros trastornos en los niños se dan como la hiperactividad (comportamiento impulsivo, constante y de exagerada actividad, falta de atención que trae como consecuencia inadaptaciones sociales). Síndrome de Down (retraso del desarrollo físico eintelectual producido por una alteración cromosomática), Autismo (carece de receptividad e incapaz de establecer relaciones sociales).
Entonces si tomamos estos conceptos como problema de aprendizaje se puede decir que es un problema neurológico, ya que la ciencia lo tiene bien definido y estructurado puede aplicar tratamientos y ejercicios que mejoren esta incapacidad. ¿Y donde entra el papelde la conducta en el aprendizaje? Que también es un problema, ya que es un desequilibrio emocional donde hay fracasos que causan desajustes desfavorables en el niño de manera que pierden la confianza en sí mismos, pues los problemas de aprendizaje y los problemas conductuales van de la mano ya que existe una relación muy marcada entre el comportamiento problemático en el aula y las bajas...