Problemas De Aprendizaje

FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESTRATEGIAS PARA LA LECTOESCRITURA
Y
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

2011 |

FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

TEMA: ESTRATEGIAS PARA LA LECTOESCRITURA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
ASIGNATURA: DINÁMICA DEL APRENDIZAJE III.

INTEGRANTES: * ALVAREZLEYVA JHOANNY
* AZABACHE BARCO PEDRO.
* BALBUENA CRADICH BRAYAM.
* FLORES LLACTARIMAY MELVI
* RENGIFO FALCÓN GLADYS.

PROFESORA: SILVIA GALLEGOS DE PATIÑO.

CICLO: VIII.

INTRODUCCIÓN…………………………………………….………..………………….5
CAPÍTULO I
ESTRATEGIAS PARA LA LECTOESCRITURA
1.1.- La Lectoescritura…………………………………….…………………………………………………………
1.2.- ElDibujo……………………………………………………………………………………………………………
1.3.- Petroglifos…………………………………………………………………………………………………………
1.4.- Factores Ambientales, Emocionales e Intelectuales…………………………………………….
1.5.- Aportes para la Enseñanza de la Fonética……………………………………………………………

CAPÍTULO II
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
2.1.- Definición…………………………….……………………………………………………………………………
2.2.- Dislexia………………………………………………………………………………………………………………
2.3.- Discalculia…………………………………………………………………………………………………………2.4.- Disgrafía……………………………………………………………………………………………………………
2.5.- Disfunción Cerebral……………………………………………………………………………………………
2.6.- Dispraxia……………………………………………………………………………………………………………
2.7.- Disfemia……………………………………………………………………………………………………………
2.8.- Hiperactividad…………………………………………………………………………………………………..
2.9.- Dislalia………………………………………………………………………………………………………………
2.10.- Discromatopsia oDaltonismo…………………………………………………………………………

CONCLUSIONES………………………………………….……………………...……….5
BIBLIOGRAFÍA………………………………………….…………………………..…….

En la presente monografía se dará a conocer ideas básicas relativamente conocidas, acerca de las diversas estrategias para el pensamiento lectoescritor y el pensamiento matemático en los seres humanos, las cuales como futuros docentes nos compete conocer y emplear de manera eficaz,porque al ejercer el magisterio nos permitirán decidir cómo articular en la enseñanza de los contenidos pedagógicos, las metodologías y las áreas o los proyectos de área, que se proponga toda educación innovadora.

De igual forma desarrollaremos un punto muy importante en nuestra labor como docentes, Problemas de Aprendizaje, los cuales son aquellas alteraciones que presenta el alumno en suaprendizaje los cuales le dificultan desarrollarse integralmente y afectan imprescindiblemente en su aprendizaje.

Es por ello que señalaremos puntos esenciales de cada problema de aprendizaje indicando su definición, causas, síntomas, tipos y tratamiento.

Es así que la presente monografía contiene información de suma relevancia en nuestra labor práctica que son de suma importancia para saber comoactuar frente a ellos.

REPETITIVO
Tipos


1.1.- Lectoescritura

1.2.- El Dibujo

1.3.- Petroglifos

1.4.- Factores Ambientales, Emocionales e Intelectuales

1.5.- Aportes para la Enseñanza de la Fonética



2.1.- Definición de Problemas de Aprendizaje
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

es el conjunto de

Alteraciones que se manifiestan en dificultades en laadquisición y uso

de

Razonamiento o habilidades matemáticas
Escritura
Lectura
Habla
Escucha

Estas alteraciones son

Intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital.

Recomendaciones en el momento de identificar dichos problemas
Señales que indican la presencia de estos problemas

*Cómo expresa suautoestima.
*Buscar ayuda con profesionales como el neurólogo, el psiquiatra, etc.
*Reforzar la confianza del sujeto en sí mismo.
*Dificultad para comprender y seguir instrucciones.
*Poco dominio de las destrezas básicas de lectura, escritura y matemáticas.
*Dificultad para entender los conceptos y problemas de lateralidad.

2.2.-...