Problemas De Aprendizaje

INDICE

INTRODUCCIÓN
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO MUNDIAL
INFORME JOMTIEN
LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN URUGUAY
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN DEL CASO
ANAMNESIS
INFORME DE LA MAESTRA C. G.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ANEP
EVOLUCIÓN
ANTES Y DESPUÉS
PERÍODO ETÁREO
TRABAJO DEM.L.L. EN CLASE
SU DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA PROPIA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS LLEVADAS A CABO POR EL ESTUDIANTE
PAPEL DE LA ESCUELA
ADAPTACIONES CURRICULARES
PAPEL DEL MAESTRO
IMPRESIONES PERSONALES
BIBLIOGRAFÍA


Introducción

La diversidad es un fenómeno universal; se encuentra en la base de cada persona.

En los centros educativos, las diferentes situaciones sociales,familiares, culturales, entre otras, en constante interacción, producen diferencias que no siempre se pueden o se logran tratar de la mejor manera posible; se mantienen modelos uniformadores con los alumnos, horarios, programas, etc. A veces la Escuela “se olvida” que a ella concurren personas con distintas situaciones familiares, intereses, y ritmos de aprendizaje.

Con el paso del tiempo, lasociedad y la Escuela pusieron los cimientos para la atención de un caso especial: los alumnos con necesidades educativas especiales; en un principio fue de manera privada y elitista, luego se logró desde las instituciones públicas y como servicio generalizado.

El derecho a la diferencia reclama la aceptación, por parte de la sociedad, del respeto que se debe tener frente a las característicaspersonales de cada individuo. Considerar la diversidad supone entonces analizar todas las posibilidades de intervención, las actitudes de las personas implicadas y los recursos que aporta o puede aportar la sociedad; ya que se trata de algo más que contemplar los estilos de aprendizaje de los alumnos.

Debemos tener presente en todo momento que el aprendizaje no es una tarea individual, sinocolectiva y social, donde el ayudar y el compartir son procesos fundamentales; y que la Escuela es el lugar donde se debe ofrecer al niño instrucción, educación y asistencia, a través del personal docente, de todos los niveles, junto al personal auxiliar, técnico y de mantenimiento. Es en este ámbito que el niño reforma su autonomía, crece, se comunica con sus pares, y para ello se le debe brindar losinstrumentos, conocimientos necesarios para conocer, descubrir y enfrentar el mundo exterior.

Recordemos que el aprendizaje es un proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas, incorpora contenidos informativos o adopta estrategias de conocimiento y/o acción. La maduración y el aprendizaje son parte de los procesos de desarrollo, entonces, cuando un problema de aprendizaje se hacepresente, estamos frente a un trastorno del desarrollo.


Dificultades del Aprendizaje

Las dificultades del aprendizaje pueden definirse como “las alteraciones que se presentan en el proceso de adquisición de nuevas funciones o conductas, que tienen como consecuencia la aparición de dificultades en la adaptación del individuo a su medio”.

En la definición, dentro de las dificultades delaprendizaje se incluyen aquellos escolares que, sin tener una inteligencia menor a la media, invalidez, falta de estimulación, déficit sensoriales o ser parte de minorías étnicas o culturales, muestran resultados curriculares menores a la media, y se destacan sus problemas en alguno de los aprendizajes instrumentales, como ser la lectura, la escritura o el cálculo. Las mismas pueden ser temporales opermanentes.

Samuel Kirk, en su libro "Educating Exceptional Children" , define a los niños con dificultades de aprendizaje del siguiente modo: "Una dificultad de aprendizaje se refiere a un retraso, trastorno o desarrollo retrasado en uno o mas procesos del habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras áreas escolares resultantes de un handicap causado por una posible disfunción...