PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Problemas de aprendizaje:
Concepto: Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas con problemas de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener dificultades enprestar atención, problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
Las personas que tienen problemas de aprendizaje por lo general son muy inteligentes, pero lo que pasa es su cerebro procesa la información de forma diferente, lo que sucede es que su cerebro procesa la información de manera diferente, por lo que se ve en la escuela es la diferencia entre lainteligencia de estos estudiantes y su rendimiento académico. Por eso y por la dificultad que estos estudiantes pueden tener en aprender, dado su inteligencia, bajo la ley, el sistema escolar debe evaluarles, determinar si son elegibles para ayuda especial y, si califican, proporcionarles educación especial.
¿Cuáles son sus causas?
Aunque no sabemos exactamente las causas de los problemas deaprendizaje, sí sabemos que hay una tendencia entre familias a tener tales problemas (indicando una asociación genética), y sí sabemos que se deben a la manera en que la persona procesa información en su mente. Hay cuatro etapas del procesamiento cognitivo de información, y en cualquiera de estas etapas la persona puede ser afectada.
1. Entrada de información: Hay dos tipos de problemas: procesamientovisual y procesamiento auditivo

Procesamiento visual: La persona tiene dificultad en reconocer la posición y forma de lo que está viendo. Hay varias manifestaciones de este problema, incluyendo las siguientes: Confunde letras o palabras con forma similar (viendo "dedo" por "bebo"); salta palabras o líneas cuando está leyendo; fracasa en el reconocimiento de palabras a primera vista; puede leerla misma línea varias veces; y tiene dificultad en aprender sus letras o asociar las letras con sus propios sonidos. Probablemente un niño no tendrá cada uno de estos síntomas, pues en algunos lectores nuevos manifiestan algunos de estos síntomas, pero cuando se manifiestan varios de éstos síntomas regularmente, entonces probablemente tendrá dificultad con la lectura. Sólo podemos saber si tieneun problema de aprendizaje (por problema de procesamiento visual) después de una evaluación completa.
Procesamiento auditivo: el niño tiene dificultad en distinguir palabras similares. Lee "ropa" por "sopa" y "sal" por "sol." También puede tener dificultad en reconocer la voz de su maestra o padre y parecer como que no está prestando atención. De igual manera puede tener problemas manteniendouna conversación o recordando una serie de instrucciones si no se la dividen en pasos pequeños.


2. Integración
En esta etapa se pueden manifestar tres tipos de dificultades relacionadas con la secuencia, abstracción y organización de la información.
Cuando hay un problema con la secuencia, un niño no puede recontar una historia en orden. Comienza desde el medio, continúa con el principio ytermina con el final. También puede tener dificultad en memorizar secuencias. Si le pregunta qué número viene después de "5", puede que conteste "8".
Cuando hablamos de dificultades con la abstracción de la información, nos referimos a problemas entendiendo el significado de lo que se está leyendo o hablando. De detalles específicos, por ejemplo, no puede sacar una generalización. Puede confundirel significado de una palabra que se puede usar en diferentes maneras para significar diferentes cosas. Por eso las burlas se le confunden.
Cuando una persona tiene problemas de organización se le dificulta organizar o clasificar la información en conceptos generales. Por ejemplo, si se habla de los diferentes animales en la clase puede que el niño aprenda lo que es un caballo, una vaca o una...