Problemas de aprendizaje

INTRODUCCION
A medida que avanza la tecnología, el uso de la informática se hace más imprescindible para una organización y es allí donde el analista de información tiene la tarea de reunir los requerimientos de usuarios para elaborar y desarrollar sistemas informáticos que cumplan con las funciones y actividades en una organización o institución.
La U.E. Colegio Nazaret Fe yAlegría, es un centro educativo popular integral, encargada de velar por la educación de los sectores más populares de la localidad, con una estructura amplia organizativa. Dicho centro educativo, presenta un problema en cuanto a los Problemas de Aprendizaje, ya que la mayoría de sus docentes de educaciónbásica no poseen los conocimientos ni las estrategias necesarias para tratar con sus estudiantes. Espor ello que se elabora un portal web para que los docentes obtengan información sobre los que son los problemas de aprendizaje que hoy en día repercuten en los estudiantes de educación básica dañando consigo su autoestima, generando que el estudiante se cierre completamente al momento de aprender.
La presente investigación consta de (IV) capítulos, que se describen a continuación:
Capítulo I(Descripción del Problema): En esta fase se encuentra desarrollada la problemática existente en el centro educativo y se determinan las posibles soluciones en la justificación. Por lo tanto, esta se caracteriza por determinar el motivo de la investigación, es decir, por medio del estudio de la problemática se llevan a cabo los objetivos, los cuales son las metas que se proponen al iniciar dichainvestigación.
Capitulo II (Marco Teórico):En este se puede destacar toda la información relacionada con el centro educativo y las actividades desempeñadas, se toman en cuenta los antecedentes de dicha investigación junto a sus definiciones de términos.
Capitulo III (Marco Metodológico): Se pueden ver especificadas el tipo, nivel y diseño de la investigación, es decir, el patrón a seguir para larealización del portal web. Además se muestra el estudio de factibilidad, la cual se encuentra conformada por: (técnica y psicosocial), y las técnicas e instrumentos de recolección de datos, población y la muestra.
Capitulo IX (La Propuesta): En esta se encuentra el Titulo, descripción e importancia, enlaces, las referencias consultadas, el plan de acción y la ejecución del presente proyecto.Capítulo I
“El Problema”
CAPITULO I: EL PROBLEMA

1.1. Descripción del Problema

En la actualidad, saber leer y escribir es un derecho de todos los ciudadanos de las sociedades alfabetizadas. En todas ellas es obligatoria una escolarización básica que garantice cuanto menos estos aprendizajes. Al mismo tiempo las necesidades de utilizar ellenguaje escrito han aumentado, tanto para los profesionales como para la vida cotidiana. Desde que nacemos estamos rodeados de lenguaje escrito y no necesitamos encontrarnos con un libro para descubrirlo. Hay textos escritos en la ropa, en los juguetes, en la televisión entre otros. Esta presencia de la lectura y la escritura es predominante en la actividad académica, por ser estas habilidadesbásicas o instrumentales para la enseñanza y aprendizaje de todas las materias escolares.
Muchos niños aprenden a leer y escribir sin mayores obstáculos, pero otros, en las mismas circunstancias, no lo consiguen o tienen por ello mucha dificultad. Estos escolares que tienen dificultades específicas para aprender a leer y escribir, tradicionalmente llamados disléxicos, constituyen un problemaescolar y social grave, ya que su persistente incapacidad no les permite alcanzar el nivel de conocimientos de sus compañeros(as) de clase, produciéndose con el paso del tiempo un efecto de bola de nieve que contribuye a agrandar las diferencias entre buenos y los malos lectores.
Estas diferencias, lamentablemente, repercuten también fuera de las paredes escolares, especialmente en la...