Problemas De Aprendizaje

IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS APRENDIZAJE

DISLEXIA
La dislexia es la dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionado con la capacidad de visualización de las palabras. En lenguaje médico se llama ceguera congénita de las palabras; los maestros la suelen denominar impedimento para leer. La gente con dislexia suele invertir las letras cuando trata de escribir una palabraaunque sepan deletrearla. También suelen escribir algunas letras al revés o invertidas. CAUSAS
No hay ninguna seguridad sobre la causa de la dislexia. Se cree que el origen es una falta del sistema nervioso central en su habilidad para organizar símbolos gráficos.
SINTOMAS

 Tiene dificultadas para ver que una palabra está mal escrita  Cometen errores de ortografía raros, como merc por comer Copian las palabras mal aunque están mirando cómo se escriben  Conocen una palabra pero usan otra, como gato por casa

TRATAMIENTO

Una vez se ha diagnosticado dislexia un tutor en fonética puede elevar al niño hasta el nivel de lectura apropiado para su inteligencia. Un niño puede tener problemas para leer, pero ser un genio en matemáticas, música, u otros campos. Los ordenadores sonherramientas de aprendizaje especialmente útiles para los niños que tienen dislexia, ya que permiten desarrollar habilidades para escribir que de otra manera no se podrían lograr.

DISCALCULIA
La discalculia es una disfunción que afecta al proceso de aprendizaje del cálculo en niños con un cociente intelectual normal y que se traduce, en el caso del currículo académico, en un bajo rendimiento enmatemáticas. Según el diagnóstico clínico, la discalculia se debe a una menor maduración a nivel cerebral de las áreas relacionadas con el procesamiento numérico.

Aunque no se puede generalizar, existen algunas pistas que pueden

evidenciar un trastorno de discalculia, dificultades que puede tener el niño en una o varias áreas:
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COMO CORREGIRLA . La reeducación ayuda a madurar masrápido las zonas afectadas y consigue "que el nivel en el procesamiento matemático se acabe ajustando a la edad.

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DISGRAFIA
Se utiliza para designar el trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales

Memoria: problemas para recordar conceptos básicos dearitmética, tablas de multiplicar, significado de los símbolos.. Lenguaje matemático: dificultad para expresar procesos matemáticos, para interpretar los enunciados de los problemas o incomprensión de conceptos.. Habilidades visioespaciales: confusión en los signos aritméticos (el + por el x), inversiones numéricas (31 por 13), fallos en la seriación de números (1, 2, 4, 6, 7, 9...), colocar losnúmeros en posiciones incorrectas al realizar las operaciones o escritura incorrecta de los números.

los primeros, denominados signos secundarios globales, comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presi ón del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta
Los síntomas específicos, ponen su atención en elementos del propiografismo como gran tamaño de las letras, letras inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas, enlaces indebidos entre grafemas, letras irreconocibles y, en definitiva, texto de difícil comprensión.

Navidad 2004 Volumen 1, número 1 Apellido de su familia (242)

555-0193

CLASIFICACION DE LAS DILALALIAS Dislalia evolutiva o fisiológica
Hay una fase en el desarrollo dellenguaje en la que el niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se les llama dislalias evolutivas. Desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años.

DISLALIA

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La dislalia es una alteración en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de...