Problemas de aprendizaje
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2010
PASOS QUE DEBEN SEGUIRSE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
* PROGRAMA GLOBALIZADOR: Para los niños con problemas de aprendizaje la enseñanza de lasmatemáticas debe tener un carácter amplio.
* INDIVIDUALIZACION: Se refiere no solo a la tarea que debe llevarse a cabo, sino también al proceso que usa cada individuo para cumplirla.
* Corrección yretroalimentación: El maestro corrige el trabajo de los alumnos, pero estos deciden, con ayuda del maestro, encontrar la fuente del error y buscar como corregirla.
* Opciones de resolución: si unestudiante no logra resolver el problema de manera armónica, es importante tratar con el, maneras alternativas de hacerlo; los problemas en matemáticas se pueden resolver por diferentes caminos.
*Matemáticas aplicadas: las matemáticas son mejor comprendidas si se aplican a la realidad y al campo de experiencias del niño. Algo que se parezca o imite la realidad permite mejores resultados que problemasabstractos.
* Generalización: Un buen programa de matemáticas debe tener en cuenta que un concepto aprendido hay que aplicarlo a diferentes situaciones. El alumno debe darse cuenta de que unproblema se resuelve de manera parecida a otro.
Metas: Pídase a los estudiantes que por si mismos váyanse estableciendo sus metas.
* Comprensión del sistema de numeración: comprender el sistema denumeración es muy diferente que saber contar o incluso hacer algunas operaciones aritméticas de manera mecánica.
* Cardinalidad:
1. Pídase a los alumnos que identifique un numero X de bolitas y quelas encierre en un circulo.
2. Que identifiquen y escriban el numero de gatitos que hay en cada cuadro.
AGRUPACIONES: Agrupar según una cantidad (elegir bases 5,10 o 20) y lograr que el niño digacuantas agrupaciones encontró y cuántos son en total.
* Principio de posición: díctense varias cantidades hasta que el individuo comprenda que al cambiar de lugar un número cambia el valor....
* PROGRAMA GLOBALIZADOR: Para los niños con problemas de aprendizaje la enseñanza de lasmatemáticas debe tener un carácter amplio.
* INDIVIDUALIZACION: Se refiere no solo a la tarea que debe llevarse a cabo, sino también al proceso que usa cada individuo para cumplirla.
* Corrección yretroalimentación: El maestro corrige el trabajo de los alumnos, pero estos deciden, con ayuda del maestro, encontrar la fuente del error y buscar como corregirla.
* Opciones de resolución: si unestudiante no logra resolver el problema de manera armónica, es importante tratar con el, maneras alternativas de hacerlo; los problemas en matemáticas se pueden resolver por diferentes caminos.
*Matemáticas aplicadas: las matemáticas son mejor comprendidas si se aplican a la realidad y al campo de experiencias del niño. Algo que se parezca o imite la realidad permite mejores resultados que problemasabstractos.
* Generalización: Un buen programa de matemáticas debe tener en cuenta que un concepto aprendido hay que aplicarlo a diferentes situaciones. El alumno debe darse cuenta de que unproblema se resuelve de manera parecida a otro.
Metas: Pídase a los estudiantes que por si mismos váyanse estableciendo sus metas.
* Comprensión del sistema de numeración: comprender el sistema denumeración es muy diferente que saber contar o incluso hacer algunas operaciones aritméticas de manera mecánica.
* Cardinalidad:
1. Pídase a los alumnos que identifique un numero X de bolitas y quelas encierre en un circulo.
2. Que identifiquen y escriban el numero de gatitos que hay en cada cuadro.
AGRUPACIONES: Agrupar según una cantidad (elegir bases 5,10 o 20) y lograr que el niño digacuantas agrupaciones encontró y cuántos son en total.
* Principio de posición: díctense varias cantidades hasta que el individuo comprenda que al cambiar de lugar un número cambia el valor....
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