Problemas De Comunicación Verbal.

Índice.
introducción_____________________________________________________2
Comunicación_____________________________________________________ 3
¿Qué es la comunicación?_______________________________________________3
Comunicación verbal____________________________________________________4
Problemas de comunicación_______________________________6
Problemas de comunicaciónverbal_________________________________6
Problemas de comunicación en niños____________7
Espectro autista________________________________________7
Síndrome de Down______________________________________9
Sordos________________________________________________10
Referencias____________________________________11

Introducción.
Trastornos de comunicación verbal.
En el primer capítulo del siguiente documento secomenzara explicando que es la comunicación, sus tipos y se hará una explicación un poco más nutrida de un tipo de comunicación en particular, la verbal.
En el siguiente capítulo se encontraran temas sobre trastornos. Juntando el capítulo anterior con este, se tendrá un apartado que hable sobre los trastornos de comunicación verbal.
Por último se estudiaran 3 grupos de niños. Cada grupo tieneuna diferente enfermedad (espectro autista, síndrome de Down, sordera).
Se explicara cómo es que el trastorno mencionado anteriormente junto con sus enfermedades afecta sus vidas.

Comunicación.
¿Qué es la comunicación?
La comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada información, aunquegeneralmente lleva implícito el uso del lenguaje verbal no depende exclusivamente de él. (Riviere, 1990)
La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:
Transmisión de información, intento de influir en los otros, manifestación de los propios estados o pensamientos o realización de actos.

Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:
Emisor.- Sujetoque produce el acto de comunicación.
Referente.- La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.
Código.- Conjunto de signos, relacionados entre sí, y de reglas de construcción, a disposición del emisor y del receptor.
Mensaje.- Resultado de la codificación, portador de la información o conjunto de informaciones que se transmiten.
Canal.- Medio físico por el quecircula el mensaje.
Receptor.- Sujeto que descodifica y recibe el mensaje.
Contexto.- Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
Ruido.- Perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información. El ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos.
Redundancia.-Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre otras cosas, para combatir el ruido. (Gonzales, 2000)

Comunicación verbal.
Para que una comunicación oral sea eficaz son necesarios una buena estrategia, una adecuada organización de los contenidos, utilizar los medios audiovisuales y cuidar las técnicas de comunicación verbal, y especialmente no verbal, por ejemplo, señalando unobjeto podemos hacer que alguien lo mire, alzando los brazos un niño pequeño puede pedir que lo carguen, a través de la mirada se pueden expresar sentimientos de alegría, etc.
Para una mejor comprensión, es necesario establecer el mensaje claro u objetivo que se desea transmitir.
Antes de transmitir cualquier mensaje se debe saber qué y a quien comunicamos.

- Qué queremos comunicar.
-Seleccionar y jerarquizar los contenidos.
- Especificar el tipo y la cantidad de información.
- Identificar los puntos clave que quiere que se entiendan.
(Barquero, 2011)
Aprender a hablar es un importante ogro en la primera infancia. En un desarrollo normal, los niños avanzan en pocos meses desde expresiones titubeantes de una solo palabra, a oraciones fluidas y de un limitado vocabulario que...