Problemas De Conducta

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CASO 6: Jorge. Problemas de Conducta. |
Javier Esteban Vallés
David Calvo Giménez
Juan Antonio Palos Hidalgo |
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12/11/2012 |

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Procesos Evolutivos y Diversidad
Grupo 3
Curso 2012/13

ÍNDICE

Introducción 1
Preguntas del caso:
* P.1 2
* P.2 3
* P.3 4
* P.4 5
* P.5 6
* P.6 7
* P.78
Conclusión 10

INTRODUCCIÓN

En este caso nos vamos a enfrentar a Jorge, un niño con problemas de conducta, que recién llegado a Zaragoza desde Barcelona es escolarizado en 3º de Educación Infantil.
Jorge parece un alumno correcto y ejemplar por su cara, pero en realidad es un niño con una gran falta de autocontrol y disciplina. Lucia su profesora se pone en contacto con lafamilia a lo que estos responden que en casa se porta bien y es un niño muy cariñoso.
La profesora con ayuda del psicopedagogo del colegio y de dos estudiantes en practicas van a registrar todos los movimientos de Jorge y a compararlo con otro alumno para comparar ambos comportamientos.
Con ayuda de los análisis, se crea un plan de intervención para tratar el problema de Jorge y un cambio en laactitud y la forma de enseñar de la profesora.


1. ¿Quién son los protagonistas del caso y por qué?

Los principales protagonistas del caso son Jorge, el psicopedagogo y la profesora, Lucia. Luego, también aparecen otros protagonistas pero que son más secundarios como son la madre, el psicopedagogo y la hermana.
Jorge: es el principal protagonista ya que es el que tiene el problema sobreel que gira todo el caso, el problema de conducta. Así, es sobre el cual se realiza todo el estudio y la intervención correspondiente que hace que dicho problema de conducta se solucione.

Lucia: es la profesora de Jorge y es uno de los protagonistas principales porque es la que más en contacto se ve con el niño y, por lo tanto, la que más se ve involucrada en el problema de conducta que estepresenta. De igual modo, es quien pone en marcha el programa de intervención y, por lo tanto, la principal causante de que este se solucione.

Psicopedagogo: es uno de los protagonistas principales ya que es el encargado de analizar la situación que se vive con Jorge y una vez estudiada, es el encargado de establecer un plan de intervención, por lo tanto, interviene de manera directa en lasolución del problema.

Madre de Jorge: es un protagonista más secundario ya que no está presenta en la escuela que es donde principalmente se desarrolla el problema conductual pero si está presente en casa donde el comportamiento no es tan malo pero se puede observar el problema conductual. También da el consentimiento para que se lleve a cabo la intervención y está en continua comunicación con laprofesora lo que ayuda a mejorar dicho procedimiento.

Elena: es la hermana de Jorge y es la que menos interviene en el proceso, simplemente se encarga del cuidado de este en la escuela.
2. ¿Crees que realmente hay que considerarlo como un caso de necesidades educativas especiales?

"Decimos que un alumno tiene necesidades educativas especiales si tiene dificultades de aprendizaje mayores quela mayoría de los niños de su edad o que tiene un discapacidad que le dificulta utilizar las facilidades educativas que la escuela proporciona normalmente y que hacen necesario disponer de recursos educativos especiales para atender esas dificultades"
En este caso, en nuestra opinión, creemos que no hay que considerarlo como un caso de necesidades educativas especiales ya que el rendimientogeneral del niño es normal, es decir, no tiene dificultades de aprendizaje.
Sin embargo, podemos decir que Jorge tiene un problema de conducta característico de una fase del proceso evolutivo de los niños, pero ,por el contrario, un poco más amplio, es decir, a determinadas edad es normal en niños que se produzcan una seria de conductas inadecuadas ,sin embargo, en el caso de Jorge estas conductas...