Problemas de educacion peruana
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2010
DOC. 13
FUNDAMENTOS DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOPOIÉTICO
❖ Su Cualidad consiste en explicar “el como se conoce” y profundizar temas directamente relacionados, tales la verdad, la objetividady los métodos para alcanzarla.
❖ El significado del constructivismo esta en la comunicación de una autoreflexión y auto observación del sistema de la realidad, se sostiene que todo lo que seproduce y reproduce como conocimiento de la realidad. Es decir se sostiene en si mismo. Pues solo en la sociedad existe comunicación y por eso es realmente posible el constructivismo.
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❖Las nuevas experiencias estimulan a comprender la diversidad lo singular deja paso a lo plural. Todas las formas de descripción deben indicar explícitamente como y desde donde se observa el mundo dela sociedad.
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Doc. 11
INTRODUCCION AL PENSAMIENTO COMPLEJO
❖ En esta era de la sociedad del conocimiento, del ciberespacio de la Internet, se hace necesario, imprescindible laasunción de un pensamiento complejo caracterizado por la convergencia, de la parte y el todo, de lo especifico y general, del orden y el caos, de lo simple y lo complejo, sin exclusiones, mas coninteracciones, ya que no hay una instancia que predomine, sino interrelaciones económicas, culturales, tecnológicas, educativas, políticas y sociales.
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❖ A medida que nuestro mundo seinterconecta cada vez más, mayor es la posibilidad de que nuestras vidas se vean afectadas por acontecimientos remotos.
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DOC. 12
TRIANGULO PRAGMATICO8 PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
❖ Enlos últimos años se ha venido reforzando la concepción de una trilogía paradigmática dentro de la investigación de las ciencias sociales en general, y de la investigación educativa en particular.Esta trilogía paradigmática, conformada por el paradigma cientificista, el paradigma hermenéutico y el paradigma crítico, ha originado una ruptura epistemológica con una subsecuente proliferación de...
FUNDAMENTOS DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOPOIÉTICO
❖ Su Cualidad consiste en explicar “el como se conoce” y profundizar temas directamente relacionados, tales la verdad, la objetividady los métodos para alcanzarla.
❖ El significado del constructivismo esta en la comunicación de una autoreflexión y auto observación del sistema de la realidad, se sostiene que todo lo que seproduce y reproduce como conocimiento de la realidad. Es decir se sostiene en si mismo. Pues solo en la sociedad existe comunicación y por eso es realmente posible el constructivismo.
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❖Las nuevas experiencias estimulan a comprender la diversidad lo singular deja paso a lo plural. Todas las formas de descripción deben indicar explícitamente como y desde donde se observa el mundo dela sociedad.
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Doc. 11
INTRODUCCION AL PENSAMIENTO COMPLEJO
❖ En esta era de la sociedad del conocimiento, del ciberespacio de la Internet, se hace necesario, imprescindible laasunción de un pensamiento complejo caracterizado por la convergencia, de la parte y el todo, de lo especifico y general, del orden y el caos, de lo simple y lo complejo, sin exclusiones, mas coninteracciones, ya que no hay una instancia que predomine, sino interrelaciones económicas, culturales, tecnológicas, educativas, políticas y sociales.
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❖ A medida que nuestro mundo seinterconecta cada vez más, mayor es la posibilidad de que nuestras vidas se vean afectadas por acontecimientos remotos.
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DOC. 12
TRIANGULO PRAGMATICO8 PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
❖ Enlos últimos años se ha venido reforzando la concepción de una trilogía paradigmática dentro de la investigación de las ciencias sociales en general, y de la investigación educativa en particular.Esta trilogía paradigmática, conformada por el paradigma cientificista, el paradigma hermenéutico y el paradigma crítico, ha originado una ruptura epistemológica con una subsecuente proliferación de...
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