Problemas De La Educación Indígena

JUSTIFICACIÓN
México es uno de los países con más indígenas de América. De acuerdo con datos recientes de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, suman más de 10 milloneslas personas que pertenecen a alguna de las 68 agrupaciones lingüísticas existentes en el país. Sin embargo, la población indígena aún se encuentra en condiciones de pobreza y de marginacióninaceptables.
La educación indígena en nuestro país jamás ha sido tal; nunca ha sido planeada ni ejercida autónomamente por los propios interesados, éstos se limitan a la educación informal de sus miembros porcarecer de los recursos para crear una infraestructura escolarizada. La educación indígena siempre ha sido trazada desde el exterior, apropiándose de los valores y culturas en provecho de la nación–no de los indios- o simplemente anulándolos, devaluándolos o utilizándolos en su afán de homologar a todos los ciudadanos, independientemente de sus lenguas.
Los alumnos indígenas son quienes másrequieren de calidad en la atención educativa, son los que menos atención y calidad reciben. La mala calidad de la educación que recibe la población indígena, es la segunda causa de los mayores índices dedeserción, reprobación y el menor aprendizaje de esta población en la escuela.
La falta de pertinencia cultural y lingüística de la educación que México ofrece a esta población permitió realizaruna revisión de la literatura etnográfica en torno de la relación entre la escuela y los pueblos indígenas, realizada recientemente para una evaluación del impacto del programa Oportunidades sobre lapoblación indígena; esta evaluación permitió llegar a las siguientes conclusiones:
* En la mayor parte de las escuelas indígenas del país predomina la castellanización directa, hay una desubicaciónlingüística (maestros que hablan una lengua indígena pero que trabajan en una comunidad que habla otra) o bien prevalece el uso instrumental de la lengua indígena. El bilingüismo, que teóricamente...