Problemas de la expresión escrita y su repercusión en la redacción de textos

INTRODUCCIÓN
El contenido del presente ensayo está basado en las experiencias de trabajo docente que realicé dentro y fuera del aula en los últimos años.
Desde un principio me interesó el investigar sobre las dificultades para aprender a escribir, ya que la escritura desempeña un papel muy importante durante la escolaridad del niño, sin embargo no todos los pupilos alcanzan el nivel dedesarrollo de la lengua escrita acorde a su edad. Comúnmente encontramos en sus escritos muchos errores: palabras mal segmentadas, sustituciones, adiciones, inversiones y omisiones de letras, que son dificultades que se presentan en la escritura del estudiante, lo cual impide la coherencia y legibilidad de sus escritos.
El surgimiento de estos conflictos en la escritura común vistas en algunos niños,pone de relieve al conjunto social educador representado por padres y docentes.
Esta problemática ha sobresalido durante el trabajo realizado en algunas escuelas primarias, por lo que en este ensayo analizo el tema “Problemas de la expresión escrita y su repercusión en la redacción de textos en la escuela primaria”. El estudio de este escrito me parece interesante ya que me permitirá conoceracerca de los problemas que intervienen en el proceso de escritura de los alumnos y sus posibles causas, así como las implicaciones que impactan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Todo esto me ayudará a buscar la manera de cómo intervenir y de manera consecuente propiciar una mejoría en esta problemática.
En los inicios de ciclo escolar, mi mayor inquietud y preocupación era saber quésucedía con algunos niños que tenían errores al redactar y por consecuente no había avances en la adquisición de la lengua escrita. Una de mis tareas fue investigar en libros de diversos autores sobre la información relacionada con el tema de dificultades en la expresión escrita, y también me di a la tarea de preguntar con los profesores de los grados anteriores para saber la evolución de su escritura,y con el fin de conocer el ambiente alfabetizador y contexto social en el que se encuentran los niños, realicé visitas domiciliarias, en ellas tuve la oportunidad de platicar con algunos padres, donde les mencioné sobre la manera de cómo pueden ayudarles en casa para mejorar su dificultad, llevando a cabo actividades alternativas, y contribuir a su proceso de adquisición de la lengua escrita; mepercaté de la deficiente alfabetización que hay en los hogares, el desánimo y apatía por ayudar a sus hijos, así como de su situación deplorable en muchos de los casos.
Para llevar a cabo el seguimiento de dicho tema, será necesario darle respuesta a las siguientes preguntas, que se abordarán más adelante:
1) ¿A qué se le llama problemas de la expresión escrita?
2) ¿Cuáles pueden ser las causasy cuáles sus repercusiones?
3) ¿Qué acciones pueden favorecer una mejora de la escritura?
4) ¿Cómo influyen los problemas de escritura en el desempeño de los niños y sus formas de comportamiento en el aula y escuela?
5) ¿Qué se hace en la escuela y en el aula para atender el problema?

LA LENGUA ESCRITA
Se entiende como lenguaje el vehículo por el cual se transmite el pensamiento ytambién es el que permite al ser humano satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. El proceso de comunicación es probablemente la actividad que más influye en el comportamiento humano. Dada la importancia de la comunicación en los seres humanos, no es de extrañar que la enseñanza del lenguaje sea uno de los temas más sobresalientes en la educación formal.
En el mundo del cual formamosparte la comunicación es de suma importancia y la mayor parte de ésta se realiza por medio de la lengua escrita. Por esta razón se torna cada día más necesario que los niños sean capaces de poner en práctica adecuadamente tanto la escritura como la lectura para desenvolverse y enfrentar las nuevas exigencias que la sociedad presente nos demanda, para lograr este cometido la escuela ha tenido...