Problemas De La Gestion Educativa

Problemas De La Gestión Educativa En América Latina

Las reformas educativas centradas en la gestión genero políticas de centralización y descentralización, que cambiaron, que cambiaron elfuncionamiento del sistema educativo, provocando desequilibrio entre la práctica, generando tensión entre los actores involucrados. Examinaremos algunos problemas:

1. Ausencia de la dimensión educaciónen la gestión educativa: los principios generales de la gestión y educación deberían presentarse en la estructuración de la disciplina, pero en la formación de la disciplina está ausente la educación,solo aparece como un soporte para contener los conceptos de la gestión.

2. Tensión conceptual y valórica producto de la re conceptualización de la educación desde la economía: los conceptosque dominan la reflexión de la política educativa tiene su raíz en la economía, pero son ajenos a los que usan los docentes, lo que ha generado un doble lenguaje y un malentendido entre planificadores ydirectores, creando un sistema con muchos paralelos y supuestos entre política y práctica.

3. Tensión entre paradigmas concurrentes: el paradigma A construye el mundo con una visión técnico-linear- racionalista y el paradigma B construye el mundo con una visión emotivo- no linear- holístico; en la actualidad predomina el tipo A ya que, tiene autorregulación de la técnica en la linealidadde los procesos y racionalidad de la conducta humana, el tipo B el que se ajusta mejor a un contexto incierto, y en las últimas décadas se han generado futuros inciertos y políticas orientadas a ladiversidad, por lo que encontramos un desfase entre la concepción (supuestos y componentes) de los modelos de aplicación y sus contextos.

4. Divergencia entre los objetivos de la gestión desde laperspectiva de la escuela (unidad de organización de la gestión); se da que; un sistema contiene estructuras que presentan objetivos de gestión diferentes, existen dos niveles: el de sistemas (macro)...