Problemas De La Pedagogía

PARA PROFESORES NO LICENCIADOS EN EDUCACIÓN. Profesores: Odalys Barrabia monier. María Elena Segura Suárez. Jorge Luis del Pino. Primera clase: ASPECTOS A TRATAR: - Objeto de estudio de las Ciencias de la Educación, de la Pedagogía y de la Didáctica. - Carácter histórico y clasista de la educación y de la Pedagogía como ciencia. - Breve bosquejo histórico de la educación y de la Pedagogía comociencia. - Problemas actuales de la Pedagogía. OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: En los momentos actuales se ha desatado un debate con relación al objeto de estudios de la Pedagogía y de otras ciencias sociales relacionadas con la educación, aunque en realidad no es un problema tan reciente pero que ha suscitado más puntos de vistas contrapuestos a partir de la crisis de lasciencias sociales ante los nuevos avances científicos y las propias contradicciones y problemas sociales, estos cada vez más maduros. Esto ha dado pié a la diferenciación entre el objeto de estudios de las Ciencias de la educación y el objeto de estudios de la Pedagogía o Ciencias Pedagógicas. Para el Doctor Carlos Valera el objeto de las Ciencias de la Educación es el estudio del proceso de educacióncomo fenómeno social amplio que incluye tanto el proceso sistemático de la escuela como el que se desarrolla por otras instituciones y el que se produce de manera espontánea. Así podemos hablar por ejemplo de la Sociología de la Educación, de la Historia de la Educación, de la Educación comparada etc. Para Valera las Ciencias Pedagógicas incluirían, entonces a aquellas ciencias que abordan laeducación como proceso sistemático, consciente, planificado que dirige esencialmente la escuela. A partir de este punto de vista podemos hablar de la Pedagogía comparada, la Historia de la Pedagogía, la Organización Escolar, la Didáctica, entre otras. Con relación al objeto de estudio de las Ciencias de la Educación la Master Mercedes Silverio ha planteado que es la realidad educativa, en este sentidose acerca a la concepción de Valera, incluyendo dentro del campo de las Ciencias de la Educación a las Ciencias pedagógicas. Carlos Álvares de Zayas por otra parte al definir el objeto de la Pedagogía dice que es el proceso de formación del hombre, tanto el que se produce por la escuela, de manera
ordenada, sistemática, planificada y consciente como la que se produce por otras instituciones coninterés de educar, y también la que se produce de manera espontánea, en este caso Álvarez de Zayas al definir el objeto de la Pedagogía lo asemeja al de las Ciencias de la Educación y enfoca el objeto de estudios de la didáctica en el sentido en que se aborda el de la Pedagogía, es decir amplia el objeto de la didáctica al proceso de enseñanza – aprendizaje de la escuela, incluyendo no sólo elproceso que se da en la clase, sino en otras actividades de la escuela que cumplirían las características de un proceso de enseñanza – aprendizaje, sistemático, planificado, que incluya todos los componentes de dicho proceso: objetivos, contenidos, medios, evaluación, formas de organización, presencia del profesor, el alumno y el grupo de estudiantes. Él después expresa que el proceso de enseñanza –aprendizaje tiene como estructura externa como componentes a la actividad del profesor, la actividad del alumno y el material de estudios, lo que para mí significa que él sigue centrando el objeto de la Didáctica en el proceso de aula. Nosotros asumiremos el siguiente criterio: El objeto de estudio de las Ciencias de la educación sería la realidad educativa. El objeto de la Pedagogía sería elproceso de formación dirigido por la escuela y que tiene carácter organizado, planificado y dirigido y el objeto de la didáctica será el proceso de enseñanza aprendizaje que se produce a través del contenido de las materias de enseñanza, como es una cuestión de criterios ante la diversidad de posiciones no es obligatorio asumirlo de esta manera. Para este curso lo asumimos así porque vamos a trabajar...