Problemas De Lectura En Adolescentes

INTRODUCCIÓN

TEMA: Problemas en la lectura

Como alumnas del profesorado de historia, con el principal objetivo de insertarnos en el campo docente, campo en el que futuramente nos desenvolveremos, trataremos de desarrollar el siguiente trabajo investigativo con el fin de reafirmar nuestra elección vocacional. Además cabe destacar que con dicho objetivo deseamos conocer tanto beneficios comoproblemáticas a las cuales nos vamos a enfrentar en el ámbito educativo, y de acuerdo a esto reflexionar acerca de las observaciones realizadas.
Tras la inserción en el campo de investigación, pudimos observar diferentes falencias que florecen día tras día. Sin embargo la que quizás más nos sorprendió por la abundancia de casos fue la problemática en la lectura.
Con esta problemática frente anosotras debemos preguntarnos, ¿Cuáles son los factores más importantes por los que estas falencias florecen cada vez más?, ¿hasta qué punto estos problemas se dan por la falta de interés de los alumnos?, ¿es la tecnología un agente influyente en este tipo de problemas?, ¿Cómo debe de actuar el docente a la hora de apreciar la falta de competencia lectora de sus alumnos?, ¿Qué consecuenciasacarrea en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
A partir de estos interrogantes, hemos decidido plantear como enigmas a responder durante el desarrollo del presente trabajo investigativo y en los cuales trataremos de detenernos y adentrarnos con precisión, de la mano de diferentes autores que nos ayudaran a rectificar o ratificar nuestras hipótesis.
Para lograr dar respuesta a estas preguntas que noshemos planteado nos basamos en la visión tanto de la Lic. Graciela Cousinet como de Sampieri, que son dos autores que hablan acerca de cómo lograr una optima investigación de campo. Antes de comenzar con el desarrollo de nuestro trabajo trataremos de comentar en pocas palabras lo que hemos tratado de plasmar para así lograr una mejor comprensión. Este tipo de investigación se apoya eninformaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Es de suma importancia aclarar que nos basaremos en dos tipos de investigación.
Primero y principal la investigación descriptiva. Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características ypropiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
Por otra parte, además nos basaremos en la investigación explicativa. Mediante este tipo, de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o darcuenta de los porqués del objeto que vamos a investigar.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.
* Conocer los problemas de lectura, tomando como eje la falta de interés de los alumnos de 9° año 4° división, de la escuela “Prof. Francisco H. Tolosa” N° 9-006, del departamento de Rivadavia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
* Identificar las causas y motivos por los que se da la falta de competencialectora en los alumnos, a través de métodos adecuados.
* Profundizar en cómo se manifiestan los problemas de lectura.
* Dilucidar las consecuencias que conllevan las dificultades en la lectura.
* Indagar sobre el rol del docente sobre la problemática planteada.
* Potenciar la lectura en los alumnos.

HIPÓTESIS

Los problemas en la lectura como consecuencia de la falta de interés.JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.

Esta investigación servirá para poder detectar las principales causas de los problemas de lectura en la escuela Prof. Francisco H. Tolosa, y de esta forma plantear posibles acciones superadoras al problema.
Es relevante investigar sobre este tema, ya que nos ayudara a resolver los conflictos observados en la lectura, que es uno de los principales...