problemas de lenguaje

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A lo largo de la educación, se ha buscado que los alumnos, aprendan y se desarrollen sus habilidades para hablar, escuchar e interactuar con otros.
Cada uno de los alumnos posee conocimientos previos correspondientes a su contexto social y cultural. En este sentido sabemos que el aprendizaje no era el mismo hace cinco décadas como en la actualidad, rehabilitadalectora en el S.XXI está determinada por significados diferentes. En el S.XX la lectura traducía predominantemente secuencias y lineamientos convencionales y en la actualidad es la base del aprendizaje permanente donde se privilegia la lectura para la comprensión y la búsqueda de información. (SEP, 2011: 44)
En el nivel preescolar, los niños interactúan en situaciones comunicativas y empleanformas de expresión oral, lo que genera un efecto significativo en su desarrollo emocional, cognitivo, físico y social que le permite adquirir confianza y seguridad en sí mismo y pueda ser capaz de integrarse a su cultura y a los distintos grupos sociales de los que formara parte.
El desarrollo del lenguaje se caracteriza porque progresivamente el niño es capaz de pronunciar una serie depalabras y frases que lo ayudan a comunicarse
Cabe mencionar que no todos los niños se expresan de la misma manera debido a que influyen aspectos tales como, el ambiente en su hogar y el trato con sus mayores.
La aparición de las dificultades de pronunciación determinan que los niños tengan facilidad para comunicarse o no, por esta razón es importante el apoyo, el afecto y el amor de laspersonas que lo rodeas pero principalmente en de sus padres.
Cuando un niño no habla correctamente es necesario prestarle la atención adecuada y llevarlo a un especialista, porque podría existir algún problema, auditivo, neurológico psicológico que este impidiendo que el niño tenga un lenguaje correcto. (Narvana 2000: 192)
Los trastornos de lenguaje en los niños suelen ser preocupantes, muchasveces los padres de familia no saben cómo actuar ante estos problemas, por esta razón es importante que tanto padres de familia como docentes estén informados sobre estos trastornos o retrasos del habla que pueden presentar los niños en edad preescolar.
El aprendizaje del lenguaje tiene una relación estrecha con el desarrollo de la inteligencia, el habla nos da paso al conocimiento y a lacomprensión del mundo que nos rodea.
Para que el niño aprenda su lenguaje, exprese sus ideas y se comunique correctamente necesita que tanto padres y docentes le ofrezcan condiciones favorables para que el niño ejercite y ensaye diversas situaciones comunicativas.
Para que el docente pueda trabajar con estos trastornos se debe basar en las características de los niños y la diversidad de sus ritmosde desarrollo y aprendizaje y los factores que influyen en estos procesos. De igual manera existen ejercicios en los cuales el docente se puede apoyar para mejorar el lenguaje en el niño, estos ejercicios deberán ir de acuerdo con el problema que presenta el pequeño.
La disposición de los docentes y de la institución es esencial para atender a niños y niñas con problemas de lenguaje, lo queimplica un trabajo colaborativo, entre la institución, el grupo y los padres de familia, del mismo modo es necesario que la institución se vincule con los servicios de apoyo que ofrecen otras instituciones para tratar dicho problema.
A partir de lo anteriormente mencionado me surgen algunos cuestionamientos, tales como:
¿Cómo se origina el lenguaje en el niño?
¿Qué relación existe entre ellenguaje y el aprendizaje?
En la edad de 3 a 5 años se presentan problema de lenguaje si/no ¿Por qué?
¿Qué ejercicios utiliza el docente para poder ayudar a los alumnos con problemas de lenguaje?

JUSTIFICACIÒN
El lenguaje es la capacidad que tienen los seres humanos para poder expresarse, se define en términos de las formas del mensaje. El lenguaje humano se basa en la capacidad de los...