problemas de mate

Lea y analice la lectura de Martínez Patricia y Eva Moreno. Aprendiendo a dividir; luego:
1. Explique qué tipo de situaciones pueden resolverse con una división.
Al hacer un reparto de diferentes cosas:
Repartir un pastel entre un total de niños
Repartir objetos entre una cantidad de niños
En una recta numérica dividirla en ciertas partes
Una cantidad de dinero repartirla entre unas personas

2.Describa algunas de las estrategias que los niños utilizan para resolver problemas de división.
Material de la región simulan la repartición como si fuera entre niños por medio de:
1.-Piedritas
2.-Semillas
3.- frijoles, etc.

También algunos dividen por medio de una multiplicación.
Dibujando una cantidad de niños y la cantidad que se tiene que dividir entre ellos y con una línea van repartiendocada bolita que dibujan.


3. Comente la importancia que tienen las estrategias espontaneas de resolución en la comprensión de la división.
Pues que muchas veces funciona ya que en el momento ayuda a dar solución al problema y el alumno se relaciona con esta estrategia y si le funciona en un próximo problema en el que se encuentra sumergido va volver a recordar la estrategia para dar solución asu problemática.

4. Plantee algunos problemas de división adecuados al nivel cognitivo de sus alumnos y clasifíquelos de acuerdo al tipo de estrategias que hayan utilizado para resolverlos; escriba un reporte breve, incluyendo sus reflexiones como docentes.

Clara va a realizar moños de 6 cm cada uno si tiene 50cm de listón para cuantos moños le alcanza.

Algunos de los alumnos al leerautomáticamente entendieron que debían hacer una división y acomodaron sus números para poder realizarla.
8
6 50 Por lo tanto su respuesta fue 8 moños y les quedó 2 cm
48
2
Pero otros tuvieron que dibujar los 50 cm y de ahí empezar a dividirlo e ir contando de 6 en 6 cm hasta completar los 8 moños.

Y algunosotros no supieron ni como realizarla y simplemente dijeron que era muy difícil.


Jorge quiere comprar unos balones de futbol si cada uno cuesta$ 130.00 y él tiene $400.00 para cuantos balones le alcanza.

Igual que el procedimiento de arriba algunos lo hicieron de la siguiente manera:
3
130 400 Por lo tanto su respuesta fue balones y lesobró 10 pesos
390
010
Algunos otros lo respondieron haciendo una resta

400 270 140
130 130 130
270140 10
Igualmente se dieron cuente de que les alcanzaba para 3 balones.



















GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD12 “A”. SUBSEDE TLAPA.

6º SEMESTRE. GRUPO “B”
MATEMATICAS Y EDUCACIÓN INDIGENA I
APRENDIENDO A DIVIDIR
ASESOR:
MABEL UREIRO TAPIA

PRESENTA:
MARTHA FLORES MORAN


Tlapa de Comonfort Gro., a 27 de junio de 2015



GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIORDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “A”. SUBSEDE TLAPA.

6º SEMESTRE. GRUPO “B”
MATEMATICAS Y EDUCACIÓN INDIGENA I
EL REPARTO Y LAS FRACCIONES
ASESOR:
MABEL UREIRO TAPIA

PRESENTA:
MARTHA FLORES MORAN


Tlapa de Comonfort Gro. a 27 de junio de 2015

Lea el reparto y las fracciones, y conteste
¿Con qué problemas se enfrenta el niño en el momento de...