problemas de movimiento

Problemas de movimiento y coordinación en la educación primaria.
Existen tres características de todo movimiento hábil son la:
• Constancia: para llevar a cabo una amplia variedad de movimientospara la conservación de un mismo objetivo.
• Consistencia: al moverse a pesar de las variaciones que pueda presentarse en el contexto de actuación.
• Adaptación: corregir sus movimientos yenmendarlos según sean las demandas del medio, lo que denota una capacidad de anticipación, e planificación y control.
Las definiciones de torpeza motriz han sido en los últimos años. La integridadpsicofísica y la dificultad para establecer las causas de dichas dificultades.
Los niños con torpeza motriz ofrecen una imagen distorsionada y poco clara en comparación con sus compañeros que modifican fluidezy adaptabilidad en sus movimientos. Caracterizado al niño torpe como aquel que manifiesta:
1. Cierto retraso con su desarrollo motor.
2. Poca eficacia en el manejo y empleo de objetos y utensilios.3. Inconciencia al actuar.
4. Dificultades para planificar y organizar sus acciones.
“Estamos ante niños normales pero con dificultades para moverse. Lo niños torpes son aquellos que no poseen unproblema neuromuscular que les impida llevar a cabo habilidades motrices de carácter cultural y normativo con una eficacia aceptable” (Wall et l, 1985).
Las posibilidades causas son números yendodesde los que pueden tener su origen n el periodo prenatal, hasta las relaciones con el momento del nacimiento o postnatales.
El origen de las dificultades esta relacionado con problemas en elprocesamiento de la información visual, para otros las dificultades viene dadas por problemas kinestésicos.
No existe un prototipo preciso de niño torpe ya que esta condición dependiente de múltiples factores.Esta heterogeneidad se manifiesta, también en la dificultad que los investigadores encuentren para construir un instrumento que favorezca la detección y descripción de la torpeza en las edades...