problemas de una cooperativa

Universidad Nacional de Santiago del Estero
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud
CICLO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR A DISTANCIA:
LICENCIATURA EN COOPERATIVISMO Y MUTUALISMO.

GESTION DE LAS ENTIDADES DE
ECONOMIA SOCIAL

Equipo Docente:
Dra. Ofelia Josefina Montenegro de Siquot

Dra Ofelia Josefina Montenegro de Siquot

INDICE

PRESENTACION:

3.-FUNDAMENTOS DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

5.-

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

6.-

OBJETIVOS

8.-

NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL
OBJETO DE ESTUDIO

9.-

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

11.-

BIBIOGRAFIA

12.-

ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL

14.-

CRONOLOGIA DE ENCUENTROS

15.-

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACION

16.-

CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDADY APROBACION DE LA ASIGNATURA

17.-

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

18.-

Primer Eje Temático-

Unidad I

Segundo Eje Temático- Unidad II

26.-

Tercer Eje Temático-

36.-

Unidad IV

Unidad IV- Diseño y Estructura Organizacional

41.-

Unidad V- Las conductas humanas en la
Organización

47.-

Dirección Estilos .Liderazgo

52.-

El cambio en las organizaciones56.-

Unidad VI Gerenciamiento Estratégico

62.-

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Dra Ofelia Josefina Montenegro de Siquot

PRESENTACION:

En el campo de la educación, los cambios sociales y políticos impulsan la
definición de nuevos perfiles, y se efectivizan en demandas de la sociedad que
se trasladan al sistema educativo, como factor esencial del cambio y de la
adecuación permanente del mismo, para darrespuestas desde el campo
formal, y en la reconversión de capacidades necesarias para una inserción
como ciudadano y trabajador.
El informe Delors-preparado por la UNESCO- manifiesta como pilares de
la educación para esta nueva concepción de Sociedad: aprender a convivir, a
ser, a conocer y a hacer, fomentado la educación para toda la vida, en tiempo y
espacio a través de la dinamizacióninstitucional en cuanto a flexibilidad,
diversidad y accesibilidad de las propuestas educativas a la sociedad que
fortalezcan los procesos de adquisición, actualización y uso de los
conocimientos disponibles de apropiación por parte de la comunidad.
La Doctrina de la Cooperación, fundamenta su propósito y dogma en dar
respuesta a las necesidades de las personas, procurando la satisfacción de susinquietudes, sociales, culturales y económicas a partir de una filosofía y
doctrina que impone la práctica del Respeto a la Dignidad del hombre con
valores como la igualdad, equidad, solidaridad, estímulo de los valores
humanos, democracia, responsabilidad individual y libertad económica.
En ese sentido, la Declaración de Principios que orienta el accionar
cooperativo para el Siglo XXIdictados por la Alianza Cooperativa Internacional
se expresa con el propósito de trabajar por la Paz, la Democratización, la
generación de empleos y la satisfacción de necesidades en base a la unión de
voluntades y de los recursos de sus integrantes. La formación de grado en
cooperativismo y Mutualismo implica un aporte concreto a la Socialización,
Humanización y desarrollo de valores éticos quedemanda la Educación
Superior.
Las rápidas transformaciones culturales de nuestro tiempo acentúan la
necesidad de que la educación, como agente de transformación social,
incorpore nuevas estrategias educacionales y la utilización de tecnologías
innovadoras respondiendo a una población estudiantil de adultos, con una
exigencia manifiesta de educación superior en un área específica.
En elcontexto de los cambios que se están operando en la relación
Estado-Sociedad, se constata una transformación profunda de las instituciones
y organizaciones. Esta trasformación plantea la necesidad de contar con
recursos humanos del más alto nivel, capaces de convertirse en gestores de
procesos y adecuados impulsores del desarrollo social. Desde esta

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