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Problemas del Aprendizaje

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.
Los problemas del aprendizajetienden a ser diagnosticados cuando los niños llegan a la edad escolar. Los maestros y los padres observan que el niño no está aprendiendo como se esperaba. Es posible que la escuela solicite una evaluación para ver cuál es la causa del problema. Los padres también pueden solicitar una evaluación.
Es importante que el profesor articule año tras año un programa de enseñanza adecuado al grupo que seenfrenta, teniendo en cuenta el conocimiento general del desarrollo del niño. Sus métodos, estrategias y procedimientos están acordes a las distintas fases del desarrollo y a las diferencias individuales de cada niño, evitando así futuros problemas de aprendizaje.

FACTORES QUE DETERMINAN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• Factores orgánicos: Tienen que ver con la integridad anatómica y elfuncionamiento de los órganos directamente comprometidos a nivel sensorial para el aprendizaje(vista, audición) principalmente
• Factores específicos: Abarca alteraciones perceptivo motoras del lenguaje oral y escrito, del espacio, de la lateralidad, etc. Dentro esta clase encontramos las dislexias.
• Factores psicógenos: El no aprender constituye un síntoma y una retracción intelectual que producebloqueos, alteraciones o inhibiciones del aprendizaje.
• Factores ambientales: Posibilidades reales que le brinda al niño, la cantidad y la calidad de estímulos que constituyen el aprendizaje, las características de la vivienda, el barrio, la escuela los canales de cultura.

Si estos factores son detectados a tiempo por el maestro el pronóstico será muy bueno.

El colegio dentro de su rolpreventivo puede detectar precozmente las alteraciones o trastornos que presenta un niño, se supone que son niños con un potencial intelectual normal que puede funcionar en desorden; que no hay déficits sensoriales significativos y que hay ausencia de lesión cerebral.
















ÁREAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO QUE INCIDEN SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE



FUNCIONESMOTORAS LENGUAJE

Motricidad fina DESARROLLO EMOCIONAL
Motricidad gruesa CONDUCTA



FUNCIONES INTELECTO-
COGNITIVAS FUNCIÓN SOCIAL






FUNCIONES SENSORIALESVista Prioritarias Audición
Táctil
Olfativa



Todas las habilidades necesarias para la escolaridad dependen del desarrollo y estimulación de estas funciones.












PERFIL DEL NIÑO CONTRASTORNOS DEL DESARROLLO

Conductas inmaduras en todas las áreas de desarrollo
Torpeza Motora ( fina y gruesa.
Fallas de habilidad en la destreza física.
Alteraciones en el manejo del esquema Corporal.
Fallas en la integración grupal con pares.
Problemas de adaptación
Falta notable de autonomía
Alteraciones que comprometen el lenguaje tanto expresivo como comprensivo.
Dificultad en lacomprensión y ejecución de consignas.
Desequilibrios emocionales
Falta de interés e iniciativa
Trastornos de conducta
Falta de atención y aumento de la actividad e impulsividad.
Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la semana, los colores y las formas.
Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales.

Muchas de estas conductas son las que luego se...