Problemas Del Aprendizaje

Investiga y construye soluciones para los problemas del aprendizaje
El niño que las posee tiene una inteligencia adecuada pero puede sufrir alteración en algunos de los siguientes aspectos: lenguaje hablado, escrito, razonamiento, habilidades matemáticas, atención, memoria... En muchas ocasiones la falta de madurez,una insuficiente estimulación o empezar demasiado pronto una actividad puede darlugar a dificultades de aprendizaje.
El diagnóstico de las dificultades de aprendizaje debe realizarlo un especialista en psicopedagogía. La información que proporciona el profesor del niño es crucial.
Actitudes de los padres:
* Los padres no deben presionar con las notas.
* Hay que explicarleque las bajas notas se deben a que su forma de trabajo no es la adecuada, no a la falta decapacidad.
* Decirle que con ayuda puede mejorar, pero tiene que querer hacerlo y esforzarse un poco.
* Ayudarle a organizar el horario de trabajos escolares en casa.
* Trabajar en un lugar tranquilo.
* Evitar la sobreprotección innecesaria y establecer normas y límites que debe respetar.
* Darle tiempo y no exigirle resultados inmediatos.
* Asignar la realización de pequeñastareas familiares que le desarrollen el sentido de la responsabilidad.
* Valorar sus esfuerzos para superar sus problemas
* Nunca sustituir el rol docente en la familia.
En este apartado pretendemos ofrecer las dificultades más frecuentes y algunas actividades que los padres podemos desarrollar en la vida cotidiana, para complementar el trabajo que profesores y especialistas realizan conniños que poseen dificultades de aprendizaje.
Dificultades en el desarrollo psicomotor
El desarrollo psicomotor se realiza a través de la integración del esquema corporal y desarrollo de los procesos motores.
Un adecuado desarrollo es fundamental para que se produzcan los aprendizajes escolares.Si se presentan disfunciones en el aprendizaje del propio cuerpo buena parte de los aprendizajesposteriores pueden verse afectados.
Actividades que favorecen la integración del esquema corporal en la vida cotidiana:
* Realizar masajes después del baño que le ayuden a interiorizar distintas partes del cuerpo.
* En el baño, cuando le vestimos o se viste ir nombrando las distintas partes del cuerpo.
* Juegos de manos, balanceos con en cuerpo, jugar a estar y desaparecer...
*Canciones sobre partes del cuerpo.
* Jugar al "Escondite Inglés".
* Lanzar y recoger pelotas con la mano preferente.
* Dar patadas al balón con el pie preferente.
* Adoptar posturas que identifíquen animales, reproduciendo los movimientos más característicos.
* Puzzles del esquema corporal, recortables de la figura humana.
* Jugar a hacer mímica y adivinar lo que se estárepresentando.
* Jugar a las cuatro esquinas.
Actividades que favorecen la motricidad:
* Pasear a distintos ritmos.
* Andar a la pata coja.
* Jugar a la gallinita ciega.
* Tirar a un blanco variando la distancia.
* Trasladar objetos que pierdan el equilibrio con faciliad.
* Abrir y cerrar la mano rapidamente.
* Juntar y separar los dedos, indicando cuál es el dedo que debesepararse del otro.
* Tocar cada dedo con el pulgar de la mano respectiva, primero de forma lenta y posteriormente de forma rápida.
* Lanzar objetos con una mano y con otra.
* Enroscar y desenroscar al mismo tiempo
* Juego del robot: El niño hace de robot mientras se le va diciendo que dirección tiene que tomar en cada momento.
* Juego de la búsqueda del tesoro: siguiendo lasinstrucciones de un mapa que indica direcciones los niños deben descubrir un objeto escondido.
Dificultades de Atención
La atención es una capacidad que permite atender selectivamente a un estímulo concreto para poder ser procesado.Para favorecer el grado de atención es importante eliminar estímulos distractores, descansar y realizar una adecuada oxigenación del cerebro.
Los niños con...