Problemas Del Aprendizaje

Facultad de ciencias humanas y de educación |
Problemas del Aprendizaje Dra. Martha Guerrero |
Lucía del Carmen Diez. Séptimo F |


PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
En la escuela la persona que tiene una relación más estrecha con el estudiante es el profesor, lo que le permite ir adquiriendo un conocimiento más profundo del mismo, la relaciónafectiva que el niño tiene con los padres es reemplazada por la del educador, su intervención es fundamental y es una ayuda en la conquista de su entorno.
Ciertos niños pueden encontrarse con algunos problemas que le causaran dificultades en su aprendizaje, lo que no le permitirá alcanzar los resultados esperados para cada edad y en cada año de básica, de esta manera se forman los grupos deniños-as con problemas de aprendizaje.
PRUEBA DE NIVEL GLOBAL.
Durante estos meses se puede observar que la niña es pasiva, bastante callada introvertida le cuesta relacionarse con el grupo a pesar de los juegos, de las dinámicas que se han empleado en el período de apresto y en las diferentes actividades desarrolladas durante la jornada laboral.
En los resultados obtenidos en el test y retesde madurez la niña se encuentra en un nivel inferior, lo que origina que su aprendizaje sea lento y le creen otros problemas en su aprendizaje.
PRUEBA DE ALFABETIZACIÓN.
En el reconocimiento de vocales la niña tenía mucha dificultad, pero luego de realizar una entrevista con sus padres y de la motivación que se le brinda en el aula la niña mejoró considerablemente en el reconocimiento de losfonemas, de palabras y de oraciones sencillas.
PRUEBA DE ESCRITURA.
En los primeros fonemas la niña confundía las letras, omitía algunas letras en palabras sencillas, uní alas palabras, pero el desarrollo de la niña ha tenido una evolución bastante notoria la utilización de técnicas coparticipativas, activas a más de la dedicación y la ayuda de su hogar han permitido que la niña desarrolle suscapacidades mentales medianamente satisfactorio y pueda tener un aprendizaje lento pero aceptable, claro que al momento del dictado se le tiene que realizarlo despacio y con mucha tranquilidad.
PRUEBA DE LECTURA.
Luego de presentarle y observar el gráfico de los ratones que bailan la niña contestó de una manera aceptable las preguntas que se le realizó, se toma su tiempo para que ella pueda cumplircon esta actividad, además se dificulta bastante porque es una niña demasiado callada y siempre se le tiene que motivar, leyó en forma lenta pero de una manera acertada el dictado de oraciones sencillas que se le realizó en el ejercicio anterior esto demuestra que la niña va alcanzando paulatinamente en su aprendizaje a pesar de los problemas en ella detectados.
PRUEBA DE NOCIÓN NUMÉRICAYOPERACIONES.
En esta prueba Dayana ha tenido bastante dificultad en la grafícación de los números pero poco a poco ha ido superando esta dificultad, en la suma y en la resta también ha tenido problemas a pesar de que en esta etapa las niñas aprenden jugando y con material concreto, además que se le brinda refuerzo constante.

PRUEBA DE ARITMÉTICA.
En esta prueba la niña si tiene dificultad enseguir secuencia de números ya sea en forma ascendente o descendente, esto demuestra que la niña tiene dificultad en la comprensión y en el razonamiento lógico-matemático.
PRUEBA DE COMPRENSIÓN Y RAZONAMIENTO.
Luego de presentarle y observar el gráfico de los objetos señalados la niña les fue identificando, tuvo dificultad en encontrar el balde, la pala, el helado, y el libro..
Además serealizaron las siguientes preguntas: ¿en qué lugar están? ¿Cuántas personas hay en el gráfico? ¿Cuántos niños hay? ¿Qué están haciendo los niños? La niña toma su tiempo para responder y respondió adecuadamente, lo que demuestra que a la niña le falta desarrollar la comprensión lectora.
PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN.
La niña se distrae con facilidad, la atención que tiene es de cortísimo...