PROBLEMAS DETECTADOS EN LOS CUATRO N CLEOS TEM TICOS Y LA PROPUESTA DE INTERVENCI N

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PACHUCA, HGO.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE l
PROFRA. HILDA MEZA ÁNGELES

PROBLEMAS DETECTADOS POR SEMANA
SEMANAS COMPRENDIDAS DEL 12 AL 23 DE ENERO DE 2015


PROBLEMAS DETECTADOS EN LOS CUATRO NÚCLEOS TEMÁTICOS Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
LOS NIÑOS, EN CUANTO A LAPROPUESTA
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
EL AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL
LA EDUCADORA
EL JARDÍN DE NIÑOS
NUEVOS PROBLEMAS
(NIÑOS)
Les cuesta trabajo seguir indicaciones.
Mi propuesta de intervención está enfocada en el campo de Desarrollo Personal y Social, mi campo de apoyo fue Pensamiento matemático.
Utilizando la modalidad de rincón y estrategia el juego.
Mi campo transversal fue lenguaje y comunicación.Durante esta segunda jornada de práctica tenía como aprendizaje esperado: Que los niños participen en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Durante la primera semana de práctica, mis planeaciones estaban destinadas a realizarse los días lunes y miércoles como estaba especificado en mi cronograma de actividades. La realice de la siguiente manera, el díalunes comencé con el tema la biodiversidad marina para ello dividí al grupo en tres equipos donde un equipo debía realizar una ficha para rescatar sus conocimientos previos, el segundo equipo trabajaría en un rincón de la “Tiendita” (actividad aislada) y el tercer equipo trabajaría con el rincón de juegos de mesa (actividad de intervención) comencé recordando cuales son las reglas del salón, todoslas repetimos y posteriormente comente que jugaríamos con juegos de mesa, mostré algunos juegos con los que trabajarían como fueron serpientes y escaleras, domino, memorama y lotería.
Les explique cómo se juega cada uno, posteriormente del mismo equipo que eran 8 niños hicieron tres equipos más (3, 3 y 2)
lo niños apoyaban a sus compañeros que no sabían jugar en un momento, después sedesesperaban y juagaban de otra manera o terminaban jugando solos.
Solo algunos niños que fueron como 3 lograron jugar en equipo y haciéndolo bien, pues los demás se enojaban porque querían los materiales solo para ellos o querían jugar a su manera.


El segundo día de realización nos tocó después de educación física, los niños llegaron muy alterados y de inmediato se colocaron en el equipo que lescorrespondía, trabajamos de la siguiente manera, un quipo estuvo en el rincón de la tiendita, otro equipo trabajo en una actividad de la unidad y el último trabajo con el rincón de “robótica” (actividad de intervención) Primero platicamos y recalcamos las reglas del salón, posteriormente mostré el material con el que trabajamos (material de ensamble y láminas con imágenes para construir) les pedí quecuidaran el material pues es de la escuela y si le hacían algún daño o se perdía tendríamos que pagarlo, posteriormente les repartí el material y comenzaron a armar figuras, los niños lo hicieron bien y al parecer en este rincón no hubo problema para compartir y armar figuras, lo hicieron en binas y trinas.


La segunda semana de trabajo solo trabaje un día las actividades de intervención, un equipotrabajo con la tiendita, el segundo con el rincón de juegos de mesa y el tercero con el rincón de construcción, al realizar estas actividades pues me doy cuenta de que aún les cuesta respetar turnos, algunos niños aún se muestran egocéntricos y les cuesta compartir el material y le cuesta trabajar o en este caso jugar con otros compañeros pues terminan peleando por lo mismo,

Por lo anterior medoy cuenta que estos rincones me arrojaron muchos resultados, en que la problemática aún persiste y las modalidades que utilice fueron buenas pero debo seguir insistiendo en que deben aprender a trabajar en equipo.
Seguir platicando y recalcando las reglas para la convivencia y se me falta mucho por hacer.

Irresponsabilidad de algunos padres de familia para cumplir con las tareas.
Organización...