Problemas Educ

ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA | EL NIÑO QUE MÁS TE NECESITA | DIMENSIONES DE LAS INCAPACIDADES PARA EL APRENDIZAJE. |
Los actores principales de este caso, son: el alumno, la madre de familia, lamaestra y la psicóloga. En esta primera lectura el problema se genero en la familia, fue aquí donde el niño se sentía mal pues la mamá solo le hablaba con gritos, el niño externaba que el si podíaentender sin gritos ni regaños.En la escuela pasaba lo mismo la maestra le gritaba mucho, aquí la maestra externaba que él era un alumno inquieto, demasiado travieso, por lo que decidió pedir ayuda a unapsicóloga pues creía que el problema era el niño, cuando no era así. Viendo esto desde un enfoque lógico pragmático, los contextos influyeron en la forma en que fue catalogado el niño, porque en laescuela, la maestra lo tenía etiquetado como el niño problema, y en la casa era casi lo mismo pues la mamá solía gritarle mucho, en cambio con la psicóloga todo era diferente pues con ella el niño semostraba tímido y serio.En este tipo de casos el docente juega un papel muy importante en el desarrollo y mejora del comportamiento del alumno, pues considero que todo está en la forma con la quetratamos a nuestros alumnos.En esta lectura la ayuda que recibe el niño es de una psicóloga, quien le hace una prueba proyectiva, en donde, se muestra a un niño con una ansiedad persecutoria. Aquí en lalectura la conducta de los niños problemas es considerada un síntoma, que tiene elación en su grupo familiar. | Esta segunda lectura es diferente a la anterior, pues en la otra se especifica un caso, encambio en esta segunda lectura se habla de los niños en general, de esos niños que presentan conducta conflictiva.En esta lectura el niño problema es visto como tal, pues es el que tiene muchosproblemas. Para solucionar esos problemas hay que conocer a nuestros alumnos, y para ello hay que citar a los padres para realizarle una entrevista que nos permita conocer más acerca del niño, esto nos...