Problemas Educacionales

Paper 3 .Problemas filosóficos contemporáneos de la educación .
Un enfoque desde la filosofía y hacia la educación puede realizarse con algunos mínimos de certeza en la medida que se proponenciertos axiomas básicos que permitan aclarar lo fundamental . Sólo de esa manera es posible un enfoque tal como se postula .
Dentro de ellos se encuentran cuatro postulados : 1 , filosofar , a partir de latríada Sócrates-Platón Arístóteles , significa mirar con profundidad el saber –conocer –conocerse , la ciudadanía y la felicidad ;2 , filosofar implica una mirada a lo general esencial por decirlo dealgún modo , es decir , al origen o fundamento ; 3 , un análisis de este tipo propone centrarse en lo grande , la dimensión , para dejar lo particular pendiente ; 4 , referirse a lo filosófico ensuperar el fenómeno que habla de objetos para internarse en el campo del pensamiento .
Entendido de ese modo , el modelo de sociedad que se impone en ella es la esencia de la forma en que ésta seconduce y las leyes que determina .Por ello , la visión particularista , interesante y concreta , muchas veces conduce a desviarse del tema principal .
En cuanto al concepto de educación , ella puede sercomprendida como un bien , lo que implica que se convierte en un objeto para poseer , cuidar , cambiar , intercambiar , producir , lo que conduce indefectiblemente al bien de consumo . De allí laspolíticas ligadas a este concepto macro y que son coherentes con un tipo de modelo que se impone . Por el contrario , si la educación es entendida como un valor , o sea, parte del espíritu humano , cambiaintegralmente la concepción puesto que se une a la formación o humanización como dos partes de un mismo proceso .
Filosóficamente la función de la educación , y coherente con los planteamientosanteriores , conduce indefectiblemente a exteriorizarla como un factor ligado al mercado que se instrumentaliza a partir de un sistema que propone el curriculum vinculado al trabajo ; es factible decir...