Problemas Educativos Nacionales

Páginas: 2 (378 palabras) Publicado: 25 de abril de 2014
El movimiento es un cambio de posición en el espacio de algún tipo de materia de acuerdo con un observador físico.
La descripción y estudio del movimiento de un cuerpo exige determinar su posiciónen el espacio en función del tiempo respecto a un cierto sistema de referencia. Dado el carácter relativo del movimiento, este no puede ser definido como un cambio físico, ya que un observador inmóvilrespecto a un cuerpo no percibirá movimiento alguno, mientras que un segundo observador respecto al primero percibirá movimiento del cuerpo.

Clases de movimientos
Absoluto: Es el de un cuerporespecto a a unos ejes fijos de referencia.

Acelerado: Aquél cuya velocidad no es constante. El movimiento es uniformemente acelerado cuando la aceleración es constante; cuando ésta es negativa sellama uniformemente retardado.

Armónico: El de un punto P que recorre periódicamente un segmento y ésta constantemente atraído hacia el punto medio O de dicho segmento con una fuerza proporcional ala distancia OP=x.

Circular: Es el de un móvil que recorre una circunferencia.

Curvilíneos: Se denomina así a los movimientos cuya trayectoria es una línea curva. A su vez, se subdividen en:Circular cuando su trayectoria es una circunferencia Por ejemplo, los extremos de las aspas de los molinos cuando los mueve eI viento.
Parabólico cuando su trayectoria es una curva parabólica. Porejemplo, el movimiento de la pelota de golf al ser golpeada por el palo
Elíptico cuando forman una curva elíptica en su trayectoria. Por ejemplo, el descrito por el movimiento de la Tierra al giraralrededor del sol.

Ondulatorio: El de un cuerpo que se mueve alternativamente hacia una y otra parte de su primitiva posición fija.

Pendular: El oscilatorio de los péndulos.

Periódico: Elque se produce idénticamente a intervalos de tiempo iguales.
Rectilíneo: Son aquellos en los que la trayectoria se puede representar por una sucesión de puntos en línea recta. Por ejemplo, la piedra...
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