Problemas Educativos
Páginas: 13 (3172 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
UNIVERSIDDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
GRUPO 7
DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
MATERIA: EL NIÑO Y SU PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
ASESOR: ALEJANDRO antonio González
ALUMNO: HOMERO CRUZ ASCANIO
LUGAR: MINATITLAN, VER
PLANTEMIENTO DE UNA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA.
Problemática
Lizandro Comí Coazozon un niño de10 años de 2do. Grado de nivel primaria tiene problema de lenguaje y debilidad visual aunada a una baja autoestima, lo cual resulta en bajo aprovechamiento escolar y problemas de aprendizaje.
Diagnostico
El niño Lizandro presenta debilidad visual y un minúsculo problema de lenguaje, lo cual le dificulta su visión y pronunciación conllevándolo a dificultarle la comprensión de textos einformación y por lo tanto en su rendimiento escolar, junto a esta situación él se ve afectado en su autoestima lo cual crea en él un modo de respuesta persuasiva colocando un bloqueo mental donde él se refugia y escapa de su situación actual para no enfrentarla, provocando un aprendizaje deficiente.
Ya que su medida de protección ante estas situaciones lo más común es retraerse y el bloqueomental sirviendo como protección a su entorno que le rodea, el cual él considera que no es apto, ni seguro, por lo consiguiente el no deja que lo externo llegue a él, desconectándose y no permitiéndose adquirir ninguna enseñanza ni aprendizaje y conocimiento.
Su sentimiento o forma de considerarse, viene de cómo él considera que los demás lo ven, y de la manera que hacen que se sienta consigomismo, creando sensación de temor, desconfianza, poca seguridad, adquiriendo una personalidad inperflua, incrementando una baja autoestima, viéndose reflejado dentro del aula, en poca o nula participación, temor a la convivencia e interacción con alumnos y maestros el desarrollo de trabajo en clase.
Por lo consiguiente el niño Lizandro tienen necesidades educativas especiales asociadas a problemasde aprendizaje influido por su contexto familiar así como un desfase en sus aprendizajes esperados y competencias.
Observaciones generales
El problema de lenguaje aunado a su deficiencia visual sublimen su baja autoestima provocando reacciones como indiferencia, mal comportamiento, deficiencia en su atención y percepción, corroborando a un aprendizaje deficiente, ya que Lizandro implementacomo medida de protección retraerse mental, física y sentimentalmente, por lo cual su desarrollo escolar y social queda a un lado, como él es un poco tímido y no interactúa con los demás niños de forma convencional, sino que el buscando a su forma de encajar crea juegos o modos de convivir muy físicos y un poco violento dado a que su tamaño es mayor, y logra dominar en este sentido a los demás,encontrando así un medio donde él se siente cómodo para convivir sin verse o sentirse inferior, sin poder lograr trasladar esta interacción a lo educativo, ya que de forma individual empieza a trabajar , pero grupalmente no lo realiza, así que hay que considerar ciertas adecuaciones en el material de trabajo para hacerlo más conveniente.
Sujeto de estudio
Lizandro Comí Coazozon es unniño de segundo grado c de la escuela primaria Leona Vicario de la comunidad de Tlapacoyan, municipio de Santiago Tuxtla, el nació en Tlapacoyan, el 14 de Diciembre del 2001, su familia la integran su mama, él y su hermano, Vive en Tlapacoyan municipio de Santiago Tuxtla, su mama es comerciante solo estudio hasta tercero de primaria, es madre soltera y la apoyan sus papas con la crianza de sus hijos.Lizandro ingreso a la escuela primaria en el 2007, cuando ingreso a 1er. Grado, el cual aprobó, pero sin saber leer, cuando pasa a 2do. Empezó a dar muestra más precisas de sus deficiencias físicas y cognitivas a tal grado de no aprobó este año, en siguiente curso ya como repetidor e identificados los problemas, las cuales su profesor trato de abordarlas pero sin tener un resultado positivo y...
GRUPO 7
DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
MATERIA: EL NIÑO Y SU PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
ASESOR: ALEJANDRO antonio González
ALUMNO: HOMERO CRUZ ASCANIO
LUGAR: MINATITLAN, VER
PLANTEMIENTO DE UNA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA.
Problemática
Lizandro Comí Coazozon un niño de10 años de 2do. Grado de nivel primaria tiene problema de lenguaje y debilidad visual aunada a una baja autoestima, lo cual resulta en bajo aprovechamiento escolar y problemas de aprendizaje.
Diagnostico
El niño Lizandro presenta debilidad visual y un minúsculo problema de lenguaje, lo cual le dificulta su visión y pronunciación conllevándolo a dificultarle la comprensión de textos einformación y por lo tanto en su rendimiento escolar, junto a esta situación él se ve afectado en su autoestima lo cual crea en él un modo de respuesta persuasiva colocando un bloqueo mental donde él se refugia y escapa de su situación actual para no enfrentarla, provocando un aprendizaje deficiente.
Ya que su medida de protección ante estas situaciones lo más común es retraerse y el bloqueomental sirviendo como protección a su entorno que le rodea, el cual él considera que no es apto, ni seguro, por lo consiguiente el no deja que lo externo llegue a él, desconectándose y no permitiéndose adquirir ninguna enseñanza ni aprendizaje y conocimiento.
Su sentimiento o forma de considerarse, viene de cómo él considera que los demás lo ven, y de la manera que hacen que se sienta consigomismo, creando sensación de temor, desconfianza, poca seguridad, adquiriendo una personalidad inperflua, incrementando una baja autoestima, viéndose reflejado dentro del aula, en poca o nula participación, temor a la convivencia e interacción con alumnos y maestros el desarrollo de trabajo en clase.
Por lo consiguiente el niño Lizandro tienen necesidades educativas especiales asociadas a problemasde aprendizaje influido por su contexto familiar así como un desfase en sus aprendizajes esperados y competencias.
Observaciones generales
El problema de lenguaje aunado a su deficiencia visual sublimen su baja autoestima provocando reacciones como indiferencia, mal comportamiento, deficiencia en su atención y percepción, corroborando a un aprendizaje deficiente, ya que Lizandro implementacomo medida de protección retraerse mental, física y sentimentalmente, por lo cual su desarrollo escolar y social queda a un lado, como él es un poco tímido y no interactúa con los demás niños de forma convencional, sino que el buscando a su forma de encajar crea juegos o modos de convivir muy físicos y un poco violento dado a que su tamaño es mayor, y logra dominar en este sentido a los demás,encontrando así un medio donde él se siente cómodo para convivir sin verse o sentirse inferior, sin poder lograr trasladar esta interacción a lo educativo, ya que de forma individual empieza a trabajar , pero grupalmente no lo realiza, así que hay que considerar ciertas adecuaciones en el material de trabajo para hacerlo más conveniente.
Sujeto de estudio
Lizandro Comí Coazozon es unniño de segundo grado c de la escuela primaria Leona Vicario de la comunidad de Tlapacoyan, municipio de Santiago Tuxtla, el nació en Tlapacoyan, el 14 de Diciembre del 2001, su familia la integran su mama, él y su hermano, Vive en Tlapacoyan municipio de Santiago Tuxtla, su mama es comerciante solo estudio hasta tercero de primaria, es madre soltera y la apoyan sus papas con la crianza de sus hijos.Lizandro ingreso a la escuela primaria en el 2007, cuando ingreso a 1er. Grado, el cual aprobó, pero sin saber leer, cuando pasa a 2do. Empezó a dar muestra más precisas de sus deficiencias físicas y cognitivas a tal grado de no aprobó este año, en siguiente curso ya como repetidor e identificados los problemas, las cuales su profesor trato de abordarlas pero sin tener un resultado positivo y...
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