Problemas en adolescentes.
Páginas: 8 (1852 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Unidad Educativa Colegio “Buen Pastor”
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
LA RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EL BUEN PASTOR DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2013-2014.
Autor:CARRILO, Luis. N° 26, CI 26.594.256
CARVAJAL, Jonathan. N° 17, CI 26.207.834
CASTRO, Jairo. N° 13, CI 26.066.060
MORANTES, Sneider. N° 18, CI 26.207.962
PEREZ, Fabricio. N° 10, CI 25.843.788
AÑO: 5to. SECCIÓN: “C”
Tutor: Prof. Miguel Torres,
San Cristóbal, Enero 2014
INTRODUCCIÓN
En laactualidad, es un hecho indiscutible que niños, niñas y adolescentes pueden sufrir trastornos psíquicos encubiertos, algunos de ellos son los llamados cuadros de depresión infantil con diferentes grados de severidad. Para que un adolescente llegue al grado de depresión debe primero haber pasado por un proceso, en el que consiguió la función psíquica de la tristeza y esta puede venir reflejada desdesu infancia.
Hablar de depresión implica más que solo hablar de tristeza y melancolía. Por lo tanto la Depresión Infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño. Esta condición psicológica puede traer consigo que el niño o adolescente presente síntomas como aversión al estudio, problemas con sus compañeros llevándolo incluso aquerer abandonar la escuela.
Es por esto que se hace necesario, realizar un estudio en adolescentes que presentan problemas de aprendizaje reflejado en su bajo rendimiento escolar para poder describir la relación existente entre este síndrome y el proceso de aprendizaje. La posibilidad de determinar la relación entre estos, da la oportunidad de poder ayudar a los estudiantes y de esta maneraoptimizar el trabajo realizado en las escuelas en la enseñanza, el poder orientar a un joven en el fortalecimiento de su autoestima, y en la importancia de su desarrollo como individuo, garantizamos la formación de hombre de bien y aseguramos el futuro de la patria.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hablar de depresión implica más que solo hablar de tristeza y melancolía. Ladepresión se está convirtiendo en un problema de salud pública que afecta a gran cantidad de personas, incluso desde muy temprana edad. Este trastorno trae consigo que los niños o adultos que la padecen sientan afectación negativa hacia diferentes aspectos de su vida, su cuerpo, su aspecto e incluso hacia la parte académica. Puede decirse que es una de las principales causas de discapacidad en el mundopudiendo llevar a un individuo hasta desear su propia muerte por lo que aumenta la intranquilidad ante su incidencia en los niños de edad escolar.
En la actualidad existe gran preocupación por cuanto la depresión se está presentando como un trastorno más frecuente en los adolescente, lo que influye de manera directa y profunda sobre su rendimiento escolar, lo que hace necesario profundizar elestudio de este fenómeno en la población comprendida entre los 11 y 17 años y su relación con el bajo rendimiento académico, así de esta manera concienciar a los colegios, liceos y escuelas sobre la necesidad que existe de, generar estrategias educativas para orientar a los jóvenes el desarrollo de su ser integral, fortaleciendo su autoestima, la estabilidad emocional y poner especial atención aldesarrollo afectivo de los estudiantes, en tanto que éste resulta ser un componente importante de su ser integral.
En la actualidad la inteligencia emocional es un tema que ha despertado el interés de los profesores y orientadores porque se ha convertido en un importante constructor de conocimiento. Muchos de los problemas que se presentan en las escuelas y colegios en cuanto al rendimiento...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Unidad Educativa Colegio “Buen Pastor”
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
LA RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EL BUEN PASTOR DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2013-2014.
Autor:CARRILO, Luis. N° 26, CI 26.594.256
CARVAJAL, Jonathan. N° 17, CI 26.207.834
CASTRO, Jairo. N° 13, CI 26.066.060
MORANTES, Sneider. N° 18, CI 26.207.962
PEREZ, Fabricio. N° 10, CI 25.843.788
AÑO: 5to. SECCIÓN: “C”
Tutor: Prof. Miguel Torres,
San Cristóbal, Enero 2014
INTRODUCCIÓN
En laactualidad, es un hecho indiscutible que niños, niñas y adolescentes pueden sufrir trastornos psíquicos encubiertos, algunos de ellos son los llamados cuadros de depresión infantil con diferentes grados de severidad. Para que un adolescente llegue al grado de depresión debe primero haber pasado por un proceso, en el que consiguió la función psíquica de la tristeza y esta puede venir reflejada desdesu infancia.
Hablar de depresión implica más que solo hablar de tristeza y melancolía. Por lo tanto la Depresión Infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño. Esta condición psicológica puede traer consigo que el niño o adolescente presente síntomas como aversión al estudio, problemas con sus compañeros llevándolo incluso aquerer abandonar la escuela.
Es por esto que se hace necesario, realizar un estudio en adolescentes que presentan problemas de aprendizaje reflejado en su bajo rendimiento escolar para poder describir la relación existente entre este síndrome y el proceso de aprendizaje. La posibilidad de determinar la relación entre estos, da la oportunidad de poder ayudar a los estudiantes y de esta maneraoptimizar el trabajo realizado en las escuelas en la enseñanza, el poder orientar a un joven en el fortalecimiento de su autoestima, y en la importancia de su desarrollo como individuo, garantizamos la formación de hombre de bien y aseguramos el futuro de la patria.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hablar de depresión implica más que solo hablar de tristeza y melancolía. Ladepresión se está convirtiendo en un problema de salud pública que afecta a gran cantidad de personas, incluso desde muy temprana edad. Este trastorno trae consigo que los niños o adultos que la padecen sientan afectación negativa hacia diferentes aspectos de su vida, su cuerpo, su aspecto e incluso hacia la parte académica. Puede decirse que es una de las principales causas de discapacidad en el mundopudiendo llevar a un individuo hasta desear su propia muerte por lo que aumenta la intranquilidad ante su incidencia en los niños de edad escolar.
En la actualidad existe gran preocupación por cuanto la depresión se está presentando como un trastorno más frecuente en los adolescente, lo que influye de manera directa y profunda sobre su rendimiento escolar, lo que hace necesario profundizar elestudio de este fenómeno en la población comprendida entre los 11 y 17 años y su relación con el bajo rendimiento académico, así de esta manera concienciar a los colegios, liceos y escuelas sobre la necesidad que existe de, generar estrategias educativas para orientar a los jóvenes el desarrollo de su ser integral, fortaleciendo su autoestima, la estabilidad emocional y poner especial atención aldesarrollo afectivo de los estudiantes, en tanto que éste resulta ser un componente importante de su ser integral.
En la actualidad la inteligencia emocional es un tema que ha despertado el interés de los profesores y orientadores porque se ha convertido en un importante constructor de conocimiento. Muchos de los problemas que se presentan en las escuelas y colegios en cuanto al rendimiento...
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