problemas en la lectoescritura

LA LECTURA Y LA ESCRITURA PROCESOS Y DIFICULTADES EN SU ADQUISICION.
Los niños con dificultades de aprendizaje en la lectoescritura se deben a diferentes tipologías que son afectados por algún tipode minusvalía física, psíquica o motora y en otras ocasiones a déficits visuales, auditivas etc. Estas desarrollan problemas en la lectura y la escritura como la dislexia o disgrafía.
El retrasolector no es más que la existencia de un nivel en la habilidad por debajo de lo esperado, independientemente de las causas que o originen, la lectoescritura es una adquisición fundamental para losaprendizajes próximos y muchas veces los retrasos en la escritura obstaculizan el progreso escolar.
La escritura puede representarse en cuatro tipos de sistemas, los pictográficos, logográficos, lossilábicos y los alfabéticos, los aprendices deben comprender bien estas cuatro representaciones de la lengua escrita para poder desarrollar la lectoescritura de manera normal, el profesor debe desarrollar enel alumno una conciencia explicita de las unidades que componen el lenguaje hablado, es decir las palabras, silabas y fonemas.
La lectura es una habilidad compleja que consiste en una serie deprocesos psicológicos de diferentes niveles, cuyo inicio es un estímulo visual que producen globalmente y por su acción coordinada, la comprensión del texto, en donde influyen factores intrapersonales einterpersonales donde interviene dos componentes los procesos de bajo y alto nivel.
El reconocimiento de las palabras es la decodificación de las palabras, cuya finalidad es llegar a descifrarlas esdecir que son capaces de identificar los patrones visuales para transformarlos en sonidos. Para ello existen dos rutas, la ruta léxica y la ruta no léxica.
Los procesos de compresión interpretan ellenguaje, transformando los símbolos lingüísticos en una representación mental más abstracta es decir los pasan de lenguaje a pensamiento, para una comprensión es necesario el componente del...