Problemas especificos de aprendizaje, clinica psicopedagogica

Los instrumentos de la Clínica
Los psicopedagogos son investigadores operativos, que se consideran parte de su propio campo de trabajo, y toman su personalidad como variable interviniente en los efectos clínicos que resultan.
Cuando hablamos de personalidad del psicopedagogo nos referimos a la propia subjetividad:
- La historia personal
- Los recuerdos, fantasías, ansiedades y temores
- Laleyenda que escucho de sí mismo y su familia
- Las identificaciones inconscientes
- Los propósitos por los cuales se decidió ser psicopedagogo.
Lo que es como persona cada profesional, será el punto de partida clínico, la herramienta inicial. Esto permitirá reconocer que en la relación clínica entre consultante y psicopedagogo, cada cual transfiere deseos inconscientes, repitiendo modelos delpasado infantil.
Este juego transferencial-contra transferencial es una fuente de información para comprender que está ocurriendo en el inconsciente, donde se contacta con la verdad subjetiva.
El marco del método clínico serán las entrevistas operativas. Es una situación que incluye dos o más participantes, en un espacio físico donde hay privacidad y tranquilidad para exponer laproblemática, con tiempo suficiente y consignas flexibles para favorecer el discurso del paciente.
El trabajo mediante entrevistas de tipo operativo, toma la situación de consulta como lugar para el planteamiento y la eventual resolución de la problemática.
La intervenciones verbales y no verbales procuran descubrir su sentido en el sistema de relaciones intrapsiquicas e intersubjetivas (en la flia,escuela, medio social) para ayudar a que los pacientes descubran cuales son los obstáculos que padece su aprendizaje y se movilicen para elaborar nuevos aprendizajes que les proporcionen un acceso al mundo cultural y simbólico.
La investigación clínica operativa intenta sintetizar la aplicación de marcos referenciales teóricos, formación y sistema de valores de los psicopedagogos. Desde ahí, se haceuna formulación e interpretaciones dedicadas a esclarecer al paciente sus dificultades y planificación de tareas que contribuyan a la solución de obstáculos del aprendizaje.
Quien esta iniciándose tiende a separar la cronología de este proceso: recoge datos, información sobre los pacientes, reflexiona sobre esos datos, y elabora así una estrategia de su acción. Al decir que el método clínico estambién operativo, apuntamos a una tarea de aprendizaje y de tratamiento de sus alteraciones. Para cada paciente, no solamente es expresar, también es incorporar conocimientos con respecto a sus problemas.
Lo característico de la psicopedagogía clínica: es realizar una tarea mediante la cual se ponen en evidencia los obstáculos para el aprendizaje y se mueven los sistemas personales o grupalesque pueden elaborar y en lo posible resolver esos obstáculos.
La tarea estructura la relación clínica que trabaja con la transferencia y dificultades hacia la misma tarea, hacia el aprendizaje. Además, la tarea es el eje que organiza la clínica psicopedagógica que ayuda a superar relaciones dualísticas donde no se hace lugar a un tercero.
Para concluir con la intencionalidad de la tarea clínica:que se proponen los psicopedagogos con su operación:
- Observan y atienden el aprendizaje individual o grupal: que cualidades presenta, que perturbaciones lo afecta tanto en el ámbito cognitivo como en relaciones interpersonales.
- Para que los sujetos acompañados-orientados aprendan conocimientos para la vida y no simplemente para cumplir un curriculum académico, y para que hagan una metadesarrollando la disposición para aprender y para seguir aprendiendo.

EL ASESORAMIENTO PSICOPEDAGOGICO Y LA COLABORACION ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO EDUCATIVO.
La familia
Es el primer contexto que acoge al niño cuando nace. Es un sistema más o menos organizado que lo protege, lo alimenta y le da apoyo psicológico y afectivo para poder irse organizando en ese mundo exterior en el que va a...