problemas institucionales y planificacion escolar

LOS PROBLEMAS INSTITUCIONALES Y LA PLANIFICACION

Existen problemas en las instituciones educativas que nos preocupan y ocupan, se trata de encontrar respuestas y construir colectivamenteherramientas para problemas que son de todos.
La Ley de Provincial de Educación establece que “es preciso que los docentes de cada institución como comunidad de trabajo, definan un proyecto educativo con laparticipación de todos sus integrantes con el propósito de revisar las practicas pedagógicas y de gestión y acompañar el progreso de los resultados académicos”
Concebir el proyecto institucionaldesde esta posición implica entre otras cuestiones:
-tomar la escuela como objeto de conocimiento;
-concebir al problema como un obstáculo sino como un campo de intervención:
-construir un saber sobrela escuela (Frigerio Y Poggi, 1996)
-plasmar ese saber como producto de una construcción colectiva: si propiciamos saberes desarticulados, parcelados y compartimentados no podemos comprenderrealidades;
-considerar la elaboración del proyecto como posibilidad de crear futuros, “no existe un futuro único y predeterminado, sino un abanico de posibilidades, acciones humanas que clausuran,potencian o desarrollan esas posibilidades”
-entender la definición del problema, la formulación del proyecto, su implementación, monitoreo y evaluación como un proceso de aprendizaje colectivo.
Ladiscontinuidad en la asistencia de los alumnos en el Nivel inicial es un problema que atraviesa el sistema educativo pero que se manifiesta en la particularidad de cada escuela.
Por ejemplo: por que repitenlos alumnos de nuestra escuela, nos lleva a poner en cuestión respuestas imaginadas como universalmente válidas para encontrar otros caminos.
Cuando nos preguntamos quienes repiten en nuestrainstitución, como son los que repiten, por que repiten, que hacemos para que repitan, que podemos hacer para que no repitan; es decir, cuando explicamos la situación, miramos y nos miramos en el problema....