Problemas Metafisicos De La Educación

Unidad 2

• Problemas metafísicos de la educación

PROBLEMAS METAFÍSICOS DE LA EDUCACIÓN
1. Ubicación de la filosofía de la educación entre las disciplinas filosóficas
2. Los problemas metafísicos de la educación
3. La estructura entitativa de la educación
4. La estructura esencial de la educación
5. El proceso educativo
6. La realización de la educación
7. Lo regulación del procesoeducativo
8. La teleología ordenativa de lo educación
Objetivos particulares:
Comprender que la educación es un ser cuyo estudio filosófico cae dentro de la
metafísica
Conocer en forma profunda las causas últimas de la educación Objetivos
específicos:
1.1. Diferenciará los seres lógicos, los físicos, los morales y culturales
1.2. Distinguirá la educación como acción del educador y comoefecto producido en
el educando
1.3. Explicará por qué la filosofía de la educación es fundamentalmente Metafísica
de la educación
2.1 Enunciará los problemas metafísicos de la educación
2.2 Expresará las causas del ser según Aristóteles, santo Tomás de Aquino,
ejemplificándolas
2.1.1. Analizará la estructura entitativa de la educación, definiendo los elementos integrantes del ser
2.1.2.Analizará la estructura esencial de la educación explicando lo que son
los hábitos; su naturaleza, división y formación
2.1.3. Analizará el proceso de la educación, explicando cómo se realiza
2.1.4. Explicará la forma cómo interviene el educando en su propia formación

2.1.5. Definirá lo que es la causa ejemplar y explicará cómo influye en el efecto
2.1.6. Explicará las necesidades humanasuniversales
1. UBICACIÓN DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ENTRE LAS DISCIPLINAS
FILOSÓFICAS
Como expusimos antes, la educación considerada como un ente cultural
pertenece a la Filosofía de la Cultura; pero el estudio de los fundamentos últimos de la
educación corresponde a la Metafísica.
Estos dos enfoques no se excluyen, sino que se integran, lo mismo el que se
realiza desde el punto devista axiológico.
Ahora nos ocuparemos de este enfoque ontológico de la educación, haremos ver
que el estudio de los fundamentos últimos de la educación corresponde a la Metafísica.
Porque la educación que es el objeto de su estudio desde un ángulo filosófico
aparece como una realidad efectiva en el hombre, como un ente o ser particular. Por su
presencia efectiva, índice de su existencia real,queda la educación fuera de los seres
lógicos.
La ciencia de la Lógica es un indudable auxiliar de la Filosofía de la Educación,
pero no tiene que ver con ella formalmente.
El ser educativo sólo puede quedar ubicado o entre los seres reales o entre los
entes morales.
Los seres morales pertenecen a la esfera del obrar o al dominio de la Ética,
Parecería que éste debería ser el lugar de laFilosofía de la Educación. Y así la hicieron
algunos autores en el curso de la historia.
Educación significa acción y efecto de educar. Así, dicen, la educación consiste
en realizar la estatua moral del hombre. La educación es una obra moral, y por lo tanto
pertenece a la Ética.
Pero debemos observar que el sujeto moral no es la educación, sino el educador,
por la operación que realiza.Desde el punto de vista del educador, nuestra disciplina
tiene implicaciones con la Ética, pero ella no es uno de sus capítulos.
Sólo nos queda el ámbito de los seres reales donde poder colocarla, pero éstos
pueden ser o naturales o culturales, ya vimos que la educación es un ente cultural.
La Metafísica se ocupa tanto de los entes naturales como de los culturales
porque ambos tienen unarealidad objetiva.
Al ser la educación una entidad objetiva, o sea, tener existencia real, puede ser
objeto de un triple estudio realizado en diversos planos: el científico-positivo, el
científico-filosófico, y el científico-teológico.
Las ciencias que la estudian en estos diversos aspectos son: la Ciencia de la
educación, la Filosofía de la educación que es un estudio especial de Metafísica y la...