Problemas metodologicos de la edu. fisica
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2009
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
1. TEMA. ANALISIS ESTRUCTURAL DEL DOCUMENTO
(PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA EDU.FISICA)
2. PROPOSITO.
Determinar desde las competencias enunciadas en el documento, cuales son las características propuestas para nuestra formación como maestros y darlas a conocer a nuestroscompañeros por medio de una breve exposición.
3. FUNDAMENTO TEORICO.
COMO SER UN BUEN DOCENTE.
Samuel Arango M. - Medellín / publicado el 4 de agosto de 2008, periódico El Colombiano.Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de los estudiantes.
El nuevo docente sabe con claridad que sufunción es formar, no informar. Sabe que internet conoce más datos que él.
Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características yespecifidades. No los trata a todos igual.
Les proporciona los elementos para que aprenda a preguntar y a buscar respuestas. También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabeescuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en su campo.
Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no para hoy. Se siente mejor con el título de maestroque con el de profesor. Mantiene siempre vigente al ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.
Conoce muy bien que su misión principal “encarretar” a sus alumnos en el conocimiento.Se considera psicólogo, medico, educador, consejero, sociólogo, ingeniero de sistemas, pedagogo, nutricionista, abogado, escritor y todo lo demás.
Se preocupa por formar excelentes seres humanos,más que buenos profesionales. Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.
Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar....
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
1. TEMA. ANALISIS ESTRUCTURAL DEL DOCUMENTO
(PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA EDU.FISICA)
2. PROPOSITO.
Determinar desde las competencias enunciadas en el documento, cuales son las características propuestas para nuestra formación como maestros y darlas a conocer a nuestroscompañeros por medio de una breve exposición.
3. FUNDAMENTO TEORICO.
COMO SER UN BUEN DOCENTE.
Samuel Arango M. - Medellín / publicado el 4 de agosto de 2008, periódico El Colombiano.Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de los estudiantes.
El nuevo docente sabe con claridad que sufunción es formar, no informar. Sabe que internet conoce más datos que él.
Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características yespecifidades. No los trata a todos igual.
Les proporciona los elementos para que aprenda a preguntar y a buscar respuestas. También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabeescuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en su campo.
Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no para hoy. Se siente mejor con el título de maestroque con el de profesor. Mantiene siempre vigente al ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.
Conoce muy bien que su misión principal “encarretar” a sus alumnos en el conocimiento.Se considera psicólogo, medico, educador, consejero, sociólogo, ingeniero de sistemas, pedagogo, nutricionista, abogado, escritor y todo lo demás.
Se preocupa por formar excelentes seres humanos,más que buenos profesionales. Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.
Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.