Problemas Sociales Contemporaneos
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
UNIDAD 241.
LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA EN LA ESCUELA
REGISTRO DE CONFLICTOS Y COLABORACIONES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR EQUIPOS.
ASESORA: MA. DEL SOCORRO ROMEROTORRES.
MAESTRO-ALUMNO: FRANCISCO CHÁVEZ NIETO.
SAN LUIS POTOSÌ, S.L.P. A 17 DE NOVIEMBRE DE 2012.
De los 35 alumnos que tengo, soloasistieron 32, por lo que forme 4 equipos de 8 alumnos cada uno.
Cada equipo resolvió un problema diferente de acuerdo a las planeaciones.
Equipo 1: Les entregué varias figuras elaboradas enhojas de papel iris con diferentes medidas para que le sacaran el perímetro y área, algunos de los alumnos más avanzados iniciaron sin mucha dificultad, pero los alumnos que se les dificultó les hiceuna explicación de como resolverlas. Una de las dificultades que se les presentaron fueron que como las medidas no eran exactas, ya que había medidas de 5.5 cm, 6.8cm y al sumar o multiplicar eradonde se les dificultaba.
Dándoles una explicación a los que se les dificultaba sobre todo en la multiplicación de punto decimal, lograron sacar adelante la resolución, lo bueno de esto es quelos propios compañeros los apoyaban.
Equipo 2: En hojas de iris impresas con las tablas de variación proporcional les entregué a cada integrante una para resolverlas, previamente tienen en lapared los portadores de texto, hubo algunos que se les dificultó ya que las tablas inician con el costo de 2 productos, entonces con el material tienen a la vista les explico que si 2 bolsas degalletas cuestan $ 12, por lo tanto una cuesta $ 6 y de ahí tienen que sacar el precio de cada uno de los productos que se mencionan en todas las tablas. Como a lo menciono anteriormente ya es menos lo quese les dificulta.
Equipo 3: Les entregué a cada uno de los integrantes una hoja con 5 problemas a resolver utilizando las 4 operaciones básicas, se les hace saber que hay problemas que los...
LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA EN LA ESCUELA
REGISTRO DE CONFLICTOS Y COLABORACIONES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR EQUIPOS.
ASESORA: MA. DEL SOCORRO ROMEROTORRES.
MAESTRO-ALUMNO: FRANCISCO CHÁVEZ NIETO.
SAN LUIS POTOSÌ, S.L.P. A 17 DE NOVIEMBRE DE 2012.
De los 35 alumnos que tengo, soloasistieron 32, por lo que forme 4 equipos de 8 alumnos cada uno.
Cada equipo resolvió un problema diferente de acuerdo a las planeaciones.
Equipo 1: Les entregué varias figuras elaboradas enhojas de papel iris con diferentes medidas para que le sacaran el perímetro y área, algunos de los alumnos más avanzados iniciaron sin mucha dificultad, pero los alumnos que se les dificultó les hiceuna explicación de como resolverlas. Una de las dificultades que se les presentaron fueron que como las medidas no eran exactas, ya que había medidas de 5.5 cm, 6.8cm y al sumar o multiplicar eradonde se les dificultaba.
Dándoles una explicación a los que se les dificultaba sobre todo en la multiplicación de punto decimal, lograron sacar adelante la resolución, lo bueno de esto es quelos propios compañeros los apoyaban.
Equipo 2: En hojas de iris impresas con las tablas de variación proporcional les entregué a cada integrante una para resolverlas, previamente tienen en lapared los portadores de texto, hubo algunos que se les dificultó ya que las tablas inician con el costo de 2 productos, entonces con el material tienen a la vista les explico que si 2 bolsas degalletas cuestan $ 12, por lo tanto una cuesta $ 6 y de ahí tienen que sacar el precio de cada uno de los productos que se mencionan en todas las tablas. Como a lo menciono anteriormente ya es menos lo quese les dificulta.
Equipo 3: Les entregué a cada uno de los integrantes una hoja con 5 problemas a resolver utilizando las 4 operaciones básicas, se les hace saber que hay problemas que los...
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