Problemas Sociales

Resumen
Este artículo se elaboró con la finalidad de encontrar bases adecuadas y motivacionales para atraer a estudiantes hacia el conocimiento de una manera amena, reflexionada, responsable y comprometida. La idea fue fundamentar la innovación en el aprendizaje, vinculándolo a la realización de una investigación en donde multidisciplinariamente se abordara la realidad de la comunidad educativade la Preparatoria No. 2 de la Universidad de Guadalajara, en una discusión permanente entre sus actores que permitiera construir los instrumentos para su análisis y al mismo tiempo intervenir con las propuestas para incidir en ese contexto. Sin embargo, no se contaban con elementos suficientes para hacer atractivo su desarrollo, por lo que este documento permitió trabajar in situ, con mayores ymejores resultados.
El documento señala conceptos de importancia de trabajar de manera multidisciplinaria para abordar los problemas de la realidad, al mismo tiempo del como los estudiantes pueden aprehender mejor al estar en contacto con ella.
Innovar la manera de realizar aprendizaje apoyado de la investigación es un gran reto para los profesionales de la educación, proceso educativo quesugiere como herramienta de incalculable valor al vincular niveles educativos con el entorno, bajo la asesoría de sus profesores.
El alcance de este trabajo, se vierte precisamente en esa realidad, ya que con estos elementos se fundamenta el trabajo multidisciplinar entre profesores, investigadores y estudiantes.
La conclusión es que trabajos de esta índole son necesarios para implementar propuestaseducativas, ya que con los aspectos abordados en la temática brinda las bases que hacen posible un apropiado desarrollo.
Palabras clave: multidisciplinariedad, problema social, realidad, conocimiento e intervención.


Introducción
Este artículo, pretende exponer la importancia que reviste el realizar abordaje multidisciplinar de la realidad para afrontar problemas sociales, es decirconstruir aprendizajes e intervenir a partir del conocer una la realidad, esa que emana conocimiento en la interacción de los actores, en como obtienen los medios para satisfacer sus necesidades, como construyen su entorno, todo lo que está alrededor del mismo, la naturaleza y objetos que sirven de medio para vivir mejor o solo vivir. Esto surge, a partir de las reflexiones que se realizaron al llevar acabo el Proyecto de investigación y desarrollo de la comunidad educativa de la preparatoria 2 y del entorno de la colonia La Huerta, del cómo abordar ese entorno con mejores y mayores elementos, en donde los investigadores y estudiantes involucrados aprendieran de una manera dinámica, divertida y útil para todos, por ello se realizaron búsqueda de información que permitiera un conocimiento sinsentir el rigor científico, y de esa dinamizar y activar la curiosidad de los participantes. Es así que se encontró con material de Golombek, D. y Schwarzbaum los cuales señalan en su libro "El cocinero científico" que la ciencia sucede y nos pasa todos los días, es algo que está en todas partes no solo en los laboratorios, está en nuestra casa, en cada rincón de ella, en el contexto donde nosencontramos, en lo que usamos y nos transportamos. Sucede todo el tiempo en donde lo importante es no dejar de hacerse preguntas de esa realidad, se habla de ciencia en cada cosa que observamos y que tenemos la posibilidad de preguntarnos de que se trata, como está hecho, cual fue el motivo por el que se hizo, de que esta hecho, etcétera.
Lo anterior, llevó tener bases adecuadas para que durante elproceso de investigación los involucrados (principalmente estudiantes), se sintieran atraídos por la ciencia por lo que el objetivo de este artículo es el de contribuir a la discusión sobre la multidisciplinariedad en el abordaje de los problemas sociales. Exponer una serie de definiciones y perspectivas que permitan acercar y apreciar más una postura de quehacer científico y sobre todo de...