problemas sociales

PROBLEMÁTICAS ÉTICAS Y POLÍTICAS

UNIDAD 1


PROGRAMA


Unidad 1: Las Habilidades Sociales, Vínculos Sanos y Resolución de Conflictos.

Educación entre Pares. Factores de riesgo vs. Factores protectores. Conflicto vincular como factor de riesgo. Habilidades para la Vida como factor protector. El concepto de Resiliencia.

Unidad 2: La Normativa de Género y su influencia en laAdolescencia.

Sexo y Género. La subjetividad femenina y el Techo de Cristal. La subjetividad masculina y los Comportamientos Temerarios. Crítica de la normativa de Género actual. La Responsabilidad Sexual.

Unidad 3: Problemáticas Sociales Asociadas con la Adolescencia.

La Sexualidad Humana. La normativa de género. Los cambios físicos y psico-sociales de la adolescencia. La respuesta sexualhumana y el goce. Sexualidad reproductiva, anticoncepción y aborto. Infecciones transmisibles sexualmente. Abuso sexual y trata de personas.

Unidad 4: Talleres de prevención y promoción de la salud coordinados por adolescentes.

Planificación, ejecución y evaluación de los talleres. Los procesos de afiliación, pertenencia, cooperación y comunicación.



“Adolescencia, Promoción de Salud yResiliencia” Griselda Cardozo y Patricia Dubini. (Síntesis)
La emergencia de la adolescencia trae un nuevo panorama en el cual hay que insertar y reelaborar el concepto de riesgo y protección. Es en este momento en el cual el sujeto busca menos protección y apoyo en el entorno (familia, escuela, adultos significativos) y se basa más en la propia comprensión de lo que constituye una situación depeligro potencial, confía más en la percepción de la autoeficacia o responsabilidad para responder cuando se afronta a riesgos y genera en consecuencia sus propias decisiones acerca de intervenir o no activamente en los problemas. En la actualidad son numerosos los factores que se convierten en obstáculos para desarrollar comportamientos saludables, entre ellos, el consumo y la necesidad desatisfacción inmediata. Esto se ve agravado por la mayor accesibilidad de participación en culturas de transgresión y evasión, al tiempo que las oportunidades y opciones sociales son restringidas.
Se define riesgo en el período juvenil como la posibilidad de que las conductas o situaciones específicas conduzcan a daños en el desarrollo que pueden afectar tanto el conjunto de sus potencialidades comodeteriorar su bienestar y salud. (Cardozo-Dubini. Ed. Brujas 2005 Córdoba).
Factores de riesgo: son todas aquellas condiciones sociales, económicas o biológicas, conductas o ambientes que están asociados con, o causan, un incremento de la susceptibilidad para una enfermedad específica, una salud deficiente o lesiones (OMS; 1998). (Cardozo-Dubini. Ed. Brujas 2005 Córdoba).
Factores protectores: sonlas condiciones o los entornos capaces de favorecer el desarrollo de los individuos o grupos y en muchos casos de reducir lo efectos de circunstancias desfavorables. Pueden identificarse los factores externos (condiciones del medio que actúan reduciendo la probabilidad de daños: apoyo de un adulto, integración social y laboral) y factores internos (atributos del sujeto: autoestima positiva,confianza en sí mismo, asertividad). Son características detectables en un individuo, familia, grupo o comunidad que favorecen el desarrollo humano, el mantener la salud o recuperarla y que pueden contrarrestar los posibles efectos de los factores y conductas de riesgo, reduciendo la vulnerabilidad general o específica. (Cardozo-Dubini. Ed. Brujas 2005 Córdoba).
Resiliencia: el adjetivo “resiliente”,del inglés resilient, expresa las cualidades de aquellas personas que desarrollan competencias a pesar de haber sido criadas en condiciones adversas, o en circunstancias que aumentan las posibilidades de presentar patologías mentales o sociales; y el sustantivo “resiliencia” expresa esa condición. Dicho concepto, en francés resilience, se emplea en metalurgia e ingeniería civil, para describir...