Problemas D Aprendizaje

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Dificultad esencial en el aprendizaje y ejecución de algunas habilidades de la vida diaria, usualmente presentan dificultades en dos o mas de sus funciones adaptativas.

Características

Maestros

Estrategias de atención Padres

 Dificultad en atención ,  Brindarle un mayor un Formar un equipo de trapercepción ymemoria (se fatimero de experiencias variadas, bajo(maestro regular-maestro ga rápidamente, su atención para que aprenda lo que le especialista y padres de famino se mantiene por un tiempo prolongado; enseñamos (utilizar material lia). se le dificulta disdidáctico multisensorial,  Participar en el taller de tinguir entre la derecha y la llamativo y acorde alos inte“escuela para padres”. izquierda,falta de interés por reses del niño que le permita  Comprometerlo a acudir lo que esta realizando…). experimentar con éxito las actia los llamados de la escuela  Su aprendizaje se realiza vidades realizadas). para la atención de su hijo(fira ritmo lento (tiene dificultad  Trabajar con el durante periodos mar reglamento escola). Para entender y seguir inscortos y prolongarlos poco a  Permitir asu hijo ayudar trucciones, así como para repoco . Con las tareas domesticas. cordar lo que se le acaba de  Ayudarle a guiarle al rea- Estas pueden aumentar su decir. lizar la actividad ,hasta que la Confianza y destrezas concre Muchas veces no puedo pueda hacer por si solo. tas (mantenga las instrucciones simp realizar la actividad por si solo;  Despertar en el interes divida las tareas en lacuriosidad por conocer y por los objetos y personas que pasos pequeños, y recompense explorar lo que le rodea esta lo rodean, acercarle y mostrarlos esfuerzos de su niño con limitada. le las cosas agradables y llaelogios).  No se organiza para mativas.  Asegurarse de que el niño entie aprender de los acontecímíen Repetir muchas veces que es lo que tiene tos de la vida diaria. las tareasrealizadas, para que que hacer; mejor que decírselo,  Es lento en responder a recuerde como se hacen y para demostrarle como tiene que las ordenes que se le dan. que sirven. hacer algo.  Cunado se lo pide que  Disminuir el numero de  Realizar actividades en realice muchas tareas en corTareas (por ejemplo, si los casa que fomenten actitudes, to tiempo, se confunde y redemas resuelven 3 problemas,valores y normas para favorechaza la situación. que el resuelva 1) y permitirle cer la aceptación, potenciar el el tiempo necesario para desaconocimiento y respeto mutuo,  No se le ocurre inventar rrollarlas. y favorecer la autoestima de los o buscar situaciones nuevas.  Ayudarle siempre a apro- alumnos.  Tiene dificultad en soluvechar todos los hechos que  Propiciar en el niño la cionar problemasnuevos, aunocurran a su alrededor y su adquisición de hábitos básicos que estos sean parecidos a utilidad, relacionando los conceptos con lo de autonomía y cuidado otros vividos anteriormente. aprendido en “clase”. personal.  Puede aprender mejor  Tener paciencia, ayudarle  Utilizar un patrón de reCuando ha obtenido éxito en estimulándole al mismo tiempo forzamiento positivo de sus lolasactividades anteriores. gros(felicitarlo, abrazarlo,  Cuando conoce de inme- a dar una respuesta cada vez mas rapida. aplaudirle, etc). diato los resultados positivos   Permitir que se relacione de su actividad, se interesa mas en se- Conducirle a explorar Situaciones nuevas, a tener con otros niños de su edad guir colaborando.

iniciativas(dejar que el niño (averiguar cuales cosas le gus Cuandoparticipa activahaga por si mismo, ayudarle tan a su niño, tales como bailar, mente en la tarea ,la aprende solo lo necesario). jugar futbol, o trabajar con mejor y la olvida menos. computadoras…) Darle muchas oportunidades de  Presenta atraso en el de-  resolver situaciones de la vida  Motivarlo y darle bastansarrollo evolutivo emocional. Diaria, no anticipar ni respondertes oportunidades...